本報記者 謝全偉 杜凱 為您報道
昨日中午，一位小學生的家長十分氣憤地打進本報熱線，強烈要求媒體出面，為自己的孩子討個公道，只是因為自己的一時疏忽，忘記在試卷上簽字，孩子的老師竟在課堂上對還不到7歲的小靈用掃帚一頓抽打，致使小靈的臉部多處受傷，眼睛附近、耳朵周圍都出現(xiàn)了血痕。
隨后，
記者多方采訪并印證了家長所反映的事實。然而，三個小時之后，這位氣憤的家長竟不顧嚴寒，只穿了一件薄薄的毛衣趁黑趕到報社求情，而他的理由只有一個：這位打人的老師實在是一位難得的好老師！究竟孰是孰非，隨著記者的調(diào)查，一個令人深思的問題呈現(xiàn)在我們的面前。
家長：老師用掃帚抽打?qū)W生
據(jù)這位姓張的家長講，今天中午，孩子放學回家后，他意外地看到自己的孩子右臉上滿布傷痕，一問才知道，是孩子的數(shù)學老師所為。哭泣的小靈告訴爸爸，由于爸爸忘記在數(shù)學卷子上簽字，所以自己才被老師打了。聞聽此言，張先生十分氣憤，立即致電本報，要求媒體重視此事，希望校方能給此事一個圓滿的答復(fù)。
目擊：小靈臉部多處受傷
接到投訴后，記者趕到蘭州市城關(guān)區(qū)雁灘某小區(qū)的小靈家，看到滿臉血痕的小靈正在母親懷里哭泣。母親撫摩著小靈的臉告訴記者：“孩子中午回家后就情緒低落，臉上布滿了傷痕，耳根、眼睛周圍還出現(xiàn)了血痕�！毙§`哽咽著對媽媽說：“媽媽，不要傷心，我的臉已經(jīng)不疼了！”記者看到，小靈的臉上的確許多明鮮的傷痕。
校長：近10名學生集體受罰
記者隨后到小靈所在的學校及班級。那里的孩子告訴記者，元旦放假前，王老師要求家長檢查學生的考卷、監(jiān)督學生將試卷上的錯題更正并簽字。由于小靈的爸爸只是督促小靈改正了錯題，但忘記了簽字。昨天早上的數(shù)學課上，老師在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有20多名同學不是忘帶試卷就是沒有更正錯題或者忘了叫家長簽字。于是，老師很生氣，便用掃帚打了包括小靈在內(nèi)的9名學生。
隨后，記者見到了當事人王老師，她一再表示，自己早上是一時沖動才體罰學生的，并當面對小靈和其母親道歉。隨后，王老師還帶領(lǐng)小靈同學去醫(yī)院進行了檢查，同時，表示愿意承擔小靈治療傷痕的一切費用。該校負責人陳校長表示，學校已知曉此事，在校內(nèi)絕對不允許出現(xiàn)體罰學生的現(xiàn)象，這件事是老師做的不對，學校會嚴肅處理此事。
調(diào)查：打人老師工作一直很負責
一場看似普通的教師打?qū)W生的事件似乎告一段落，然而，時隔三個小時后，事情卻發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：身著單衣的小靈父親突然出現(xiàn)在報社，而他此行的目的，就是想為自己心中的好老師求情。
小靈的父親告訴記者打人的王老師，平時是一個很負責任的好老師，孩子的學習問題，她一直要求比較嚴格，孩子所有作業(yè)全是親手批閱，對于孩子的日常生活也常常問寒問暖。而且，這兩天王老師身體一直不舒服，白天上課，晚上還在輸液體。今天可能是情緒一時失控，才體罰了學生�！昂⒆觽牟恢�，而且的確是我們的孩子做錯了！”小靈的父親如是說。
心靈對話：其實我也很矛盾
昨日晚上9時許，在學校校長的陪同下，王老師也來到本報報社。記者對王老師進行了面對面采訪。
記者：你為什么要用掃帚毆打?qū)W生？
老師：當我問孩子們，哪些人完成了作業(yè)時，所有的人都舉起了小手，其中包括小靈等20名未能按照要求完成作業(yè)的學生。我很生氣，我知道他們在說謊，要不要管，看著那一雙雙舉起來的小手，我很矛盾……起先，我想用教鞭教訓一下他們，但是我害怕孩子們受不了，所以我選擇了用掃帚……小靈的學習一直很好，家長也很配合學校的工作。但當今天早晨我看到小靈沒有完成作業(yè)時感覺很失望。同時，看到小靈周圍的幾個學生都沒有帶試卷或者沒有完成作業(yè)，我的情緒有些失控，隨手拿起講臺邊的掃帚對包括小靈在內(nèi)的9名學生進行了體罰。（說到這時，王老師的眼中有些濕潤）
記者：在您舉起掃帚的瞬間，心里怎么想？
老師：我當時情緒失控，本身只是打算嚇唬嚇唬學生。但由于小靈胳臂的遮擋，掃帚落在了小靈臉上，劃上了小靈眼睛周圍。我現(xiàn)在感覺很內(nèi)疚，我花在學生身上的心血比自己的孩子還多。我是恨鐵不成鋼啊！
記者：你現(xiàn)在怎么認識此事？
老師：我錯了（語調(diào)哽咽）！教育孩子有很多辦法，我確實不應(yīng)該體罰學生。由于自己情緒失控，做出這樣的事，我感覺很內(nèi)疚。我真摯地向家長和學生道歉，懇請他們原諒，并愿意接受一切處罰。
記者：今后，您還會嚴格地管理學生嗎？
老師：我保證再不體罰學生，但是我還會繼續(xù)嚴格要求自己的學生。做一個老師應(yīng)該做的事，做好一個老師應(yīng)該做的事。改變自己的教學方法，多鼓勵學生。
小靈的父親：你還是娃娃的好老師
夜深了，可兩位當事人仍在燈火通明的報社靜靜地坐著，良久無語。“王老師在新的一年中，你還是娃娃的好老師”臨別時，小靈的父親面對泣不成聲的王老師時說出這樣一句話。在送別小靈的父親離開時，他卻告訴記者，其實他從來就沒有想責怪自己的老師，班上還有很多的同學都很喜歡王老師。小靈雖然被老師體罰，但只要孩子沒有受到大的傷，他和愛人也能理解王老師，因為已有28年教齡的王老師確實是一個善良、負責任的老師，一時沖動給小靈造成傷害，不能因此否認王老師平時的工作業(yè)績。
然而，送別了小靈的父親，記者卻陷入沉思……
教育專家：應(yīng)該以贊賞性教育為主
昨日，記者就此事采訪了蘭州市教科所的郭彥強老師。郭老師認為，老師在平時管理學生時，應(yīng)該以贊賞性教育為主。由于每個學校的學生來源不同，學生和家長對老師要求完成的情況也不同，老師應(yīng)該因材施教，尤其是年輕老師，要盡量克制自己的過激的行為，用自己的行為和知識來感染學生。不管因什么原因體罰學生，都是不對的，老師應(yīng)該用學校的規(guī)章制度來約束學生。目前，打人老師既然已經(jīng)認識到了自己的不對，就應(yīng)該誠懇地向?qū)W生和家長道歉，懇請他們原諒，并保證今后不再發(fā)生這樣的事情。
