招生越來越難，文憑也越來越“不值錢”——這種困境實際上是成人教育商業(yè)化、利益化的結(jié)果。有專家稱，成人高教從誕生第一天開始，就不是真正意義上的“成人教育”——
冬天到了，與天氣一樣讓人感到寒冷的，是我國的成人教育。
隨著今年各地成人高考分數(shù)線的陸續(xù)公布，成教錄取分數(shù)線過低成了
近來人們討論的熱門話題。
來自北京的報道，在北京22個成人高考錄取分數(shù)線中，體育類的高中起點升�？品謹�(shù)線最低，錄取分數(shù)線最低定為78分。這就意味著該考試折合成百分制每科得分不到18分。
18分也能“上大學”？這種疑問顯然不是針對北京或某一個地方而言。一些教育人士甚至據(jù)此認為，成人學歷教育已經(jīng)完成其歷史使命，轉(zhuǎn)型將是必然趨勢。報考人數(shù)遭遇寒流
從今年成人高考結(jié)束，來自全國各地的消息就不容樂觀。
黑龍江省，成人高校招生報考人數(shù)持續(xù)下滑，今年與去年相比，減少了6000多人。
新疆維吾爾自治區(qū)，報名人數(shù)沒有招生計劃多。招生計劃總數(shù)為57198名，但報名人數(shù)只有53289人，缺口近4000人。
湖南省，由于成考報名人數(shù)與錄取人數(shù)相差不多，一些學�！俺圆伙枴背刹粻幨聦�。
不僅僅在上述地區(qū)，在上海、福建、廣東、廣西、重慶以及江西這些向來以考生數(shù)量大而著稱的省區(qū)，也都無例外地出現(xiàn)了類似情況。
有關(guān)專家指出，成人高等教育的產(chǎn)生，是我國高教發(fā)展特殊時期出現(xiàn)的一種新生事物。從上個世紀70年代末我國恢復高考制度后，很長的一段時間內(nèi)，高等教育是稀缺資源。龐大的考生數(shù)量和比例較低的錄取率之間的矛盾很難解決，這時候成人高等教育應運而生。
然而，1998年普通高校擴招以來，成人高等教育風光不再。
教育部成教司一位官員說，成人教育是在職人員提高自身素質(zhì)、隨時“充電”的重要途徑，它是繼續(xù)教育、終生教育的一種重要形式。而在我國，長期以來成人教育主要是以學歷教育為主，帶有濃厚的文憑補償性質(zhì)。
他表示，以前社會對學歷的要求不高，使許多中專畢業(yè)生、普通高考落榜后先進入社會再根據(jù)需求選擇進入成人院校學習，以提高自己的學歷。近年來普通高校擴招，高考錄取率逐年提高，報考限制越來越少，更多的人參加了普通高考，進入普通高校就讀。此外，自學考試、網(wǎng)絡教育等在一定程度上也分流了一部分成人高考生源，成人院校的生源開始枯竭了。招考招生舞弊嚴重
報考人數(shù)的下降，還不是目前成人高考問題的關(guān)鍵。實際上，近些年來成人教育中所暴露出的很多問題，更應該引起人們的關(guān)注。
今年的成人高考，先是有黑龍江省近7000考生集體“移民”赴吉林趕考作弊被媒體曝光，緊接著又傳來北京大興考區(qū)數(shù)百成考生涉嫌短信舞弊事件。
更可怕的是，成考舞弊已從最初的請“槍手”替考“升級”演變?yōu)閺慕M織報名、選擇考點、雇用槍手、群發(fā)信息以至安排住宿的“一條龍服務”。
學生為了得到一紙文憑，并沒有真正的學習動力�！俺煽嫉哪康木褪菫榱嘶煳膽{”，有這樣的學生，就有相對應的老師：“我也從來不期望這些學生能從我這里學到東西，每次上課都是說完就走。”短視毀了成考
專家為此指出，集體“移民”、集體舞弊事件的發(fā)生，表面上看是由于考試監(jiān)管不嚴所致，實際上是成人教育商業(yè)化、利益化的結(jié)果。在一些高校中，成人教育在某種程度上已經(jīng)成了學�！皵控敗钡闹匾侄沃�。
秦老師是北京某著名高校的一名工作人員，在這所北方著名的高校成人教育學院中，他已經(jīng)工作近二十年了。
回憶起上個世紀成人教育曾有的“盛景”，秦老師一直忿忿不平：是學校的短視毀了成人教育。在學校某些領(lǐng)導的眼中，成人教育只是一個“副產(chǎn)品”，是學校增加收入的一棵“搖錢樹”。
不過，秦老師也承認，由于國家基本上不控制成人招生指標，很多成教學院因此濫招搶招以牟取利益。因為生源緊張，很多成人院校只能不斷降低招生標準，一些地方甚至通過“放寬”考試環(huán)境，默許、縱容考生作弊，甚至提供從報名到作弊“一條龍”的服務來吸引考生。
“市場決定人才的含金量�，F(xiàn)行成人教育體制還帶有計劃經(jīng)濟的色彩�！蔽髂蠋煼洞髮W黃西林教授認為，從長期發(fā)展的角度來看，一所大學在招生上出現(xiàn)幾個不同的標準，導致畢業(yè)生的水平相差太大，這對大學本身的發(fā)展不利。
這種不利最直接的表現(xiàn)就是成教文憑的貶值。
小孫去年就從成教學院畢業(yè)，但一年多了，學計算機專業(yè)的他，卻屢屢被用人單位拒之門。許多用人單位一聽說他是成教畢業(yè)生，連簡歷都不看。小孫感慨地說：“現(xiàn)在這年頭，正規(guī)大學畢業(yè)生別人都看不上，成教生就更受歧視了，誰還愿意去讀成教呢！”成人教育如何轉(zhuǎn)型
不過，與社會上“成人教育已到窮途末路”觀點相左，中國成人教育協(xié)會會長朱新均卻堅持：“要使全民綜合素質(zhì)提高，大力發(fā)展成人教育是必要的。在新時期，成人教育的發(fā)展要全面放開，讓市場機制起作用，優(yōu)勝劣汰，促進成人教育的創(chuàng)新發(fā)展�！�
廣東省成人教育協(xié)會會長、廣東省經(jīng)濟管理學院院長譚澤中先生也認為，如果用聯(lián)合國教科文組織定義的“成人高等教育”的33項指標來衡量，中國的成人教育明顯是不合格的。
但無論持何種觀點，專家們都贊同一點：“成人教育應該轉(zhuǎn)型了！”
“成人教育已經(jīng)被畸形化了，已經(jīng)失去了‘成人教育’的世紀意義，企業(yè)對成教文憑歧視也就不足為怪�！北本┙逃齾f(xié)會的鄭賓老師這樣認為。
北京師范大學教育學院的劉慧珍教授更直言不諱：“講嚴重一點，應該取消高校中成教院這種設置。”
而華東師大職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平則認為，目前普通高校舉辦成人教育都是沿用普通高等教育模式，在教學計劃、課程設置、教材選用、教學方法等各方面都采用普高教育的成規(guī)，強調(diào)基礎理論，忽視基本技能和應用能力的培養(yǎng)，缺乏針對“成人”的教育特點。
專家表示，成人高教從誕生第一天開始，就不是真正的“成人教育”，因為它不是為已經(jīng)工作的成年人提供一個繼續(xù)教育的平臺，而更多是為普通高考落榜生提供接受高等教育的機會�，F(xiàn)在，是成人教育回歸本位的時候了�！俺扇私逃ㄎ挥凇鐣枰裁慈瞬�，人們需要什么新的知識技術(shù)，成人教育就提供相應的服務’才能有發(fā)展�！边@是武漢大學繼續(xù)教育學院副院長尹作金研究員的看法。(記者：趙曉展)
責任編輯 劉楠
