晚報(bào)訊 俗話說，“老子英雄兒好漢”�，F(xiàn)如今，不少成功人士在子女教育上出了問題：家庭的優(yōu)越不僅沒有成為孩子健康成長的動(dòng)力，反而助長了不良習(xí)氣的養(yǎng)成。眾多老師反映，問題學(xué)生中的一大組成群體就是成功人士的孩子。
孩子交給保姆管博士之女不學(xué)
好
兩個(gè)博士的孩子，居然成了班里學(xué)習(xí)最后進(jìn)的學(xué)生———在我市一民辦小學(xué)里，老師給記者介紹了這個(gè)四年級(jí)女孩小堯的情況。
因父母太忙，小堯一直是跟著家里的保姆。孩子和保姆之間達(dá)成了默契，保姆不干涉孩子的學(xué)習(xí)，更不會(huì)打小報(bào)告。學(xué)校的教務(wù)主任告訴記者，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)差絕對(duì)是有原因的，上課不聽講，作業(yè)時(shí)常不完成。平時(shí)，是保姆和老師打交道，溝通完全是無效的。直到最近一次，學(xué)校打電話直接和孩子的母親談話，這位母親才知道自己女兒的情況�！暗牵⒆拥膵寢屵�是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)學(xué)校多抓緊，因?yàn)樗娴臎]有時(shí)間去管孩子�！�
解讀：小堯的老師說，父母的言傳身教是教育的重要環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在有太多的家長，工作太過繁忙，以至于忽略了對(duì)孩子的管理，孩子不出問題才怪。
“麻辣”父親面前兒子總打“蔫兒”
剛剛進(jìn)入初中的李甫（化名），依然還是在小學(xué)里的老樣子，每天不聲不響的。有時(shí)候老師點(diǎn)名，都能讓他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不管做什么事情都非常沒有信心。班主任老師說，李甫真的是很“木”的一個(gè)孩子，讓人無可奈何。
李甫的父親管理著一個(gè)大型的企業(yè)，是位爭(zhēng)強(qiáng)好勝的“麻辣父親”。這位父親曾當(dāng)著老師的面戳不爭(zhēng)氣的兒子的腦袋，要求老師狠揍孩子。
解讀：海利豐學(xué)校校長王新華說，成功人士的子女不成功或者很失敗，最主要的成因是家長的好勝，他們對(duì)子女的要求也要高于普通百姓�！坝械臅r(shí)候，孩子已經(jīng)做得很好了，卻聽不到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，只聽到責(zé)備、埋怨，久而久之，孩子的自信心就沒有了。沒有了自信，不僅僅是學(xué)習(xí)，做什么事也成功不了�！�
爸媽是教師孩子稱霸王
父親身處學(xué)校的管理層，母親是一位中學(xué)教師，兩位深諳教育方式方法的教育工作者，卻被上初中的兒子愁壞了。從上小學(xué)起，兒子小睿就為所欲為，遠(yuǎn)近聞名，每到一個(gè)學(xué)校一兩年，就徹底呆不下去，而被迫轉(zhuǎn)學(xué)。
在小學(xué)階段教過小睿兩年的邵老師回憶說，小睿本身是一個(gè)非常單純的孩子，沒有壞心眼，但是行為習(xí)慣很不好。在學(xué)習(xí)上，習(xí)慣于老師單獨(dú)講解、布置作業(yè)，否則永遠(yuǎn)是心不在焉；與同學(xué)相處時(shí)，非常霸道，在學(xué)校沒有什么朋友；當(dāng)他出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，誰批評(píng)也沒有用，根本聽不進(jìn)去。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是為人處世方面，小睿都是極端以自我為中心。
解讀：邵老師聯(lián)系了小睿轉(zhuǎn)學(xué)之前的一些老師，得知小睿的母親非常溺愛自己的兒子，什么事情都包辦代替，甚至在學(xué)習(xí)上，為了讓小睿好過一些，她也幫小睿作假，欺騙任課的老師。雖然作為一名老師，小睿的母親非常清楚對(duì)孩子溺愛的后果，但是，面對(duì)自己的獨(dú)生子，她卻失去了原則。冷雪
