中學(xué)生把“數(shù)碼時尚”玩進了校園課堂上，數(shù)碼相機拍筆記是聰明之舉還是懶惰之風(fēng)，師生看法截然對立

    晚報訊 “好記性不如爛筆頭”，這句話常被教師用來督促學(xué)生認真記課堂筆記。然而，一些“聰明”的學(xué)生數(shù)碼相機、錄音筆等新潮用品一出手，課堂筆記、上課內(nèi)容 全都有，何需什么“爛筆頭”？眼看這種記筆記和聽課的方式漸成風(fēng)氣，老師們不無擔(dān)心。

    “咔嚓咔嚓”，目前在市區(qū)中學(xué)一些課堂中，或多或少會聽到這種快門聲。原來是學(xué)生在拍照老師的板書，一些大膽的學(xué)生甚至走下座位近前拍照。此外，還有學(xué)生把錄音筆帶進課堂，錄下老師授課內(nèi)容。市北區(qū)一所初中的教師李媛告訴記者，這種辦法一傳十、十傳百，很快成了學(xué)生中的一種時尚，帶數(shù)碼相機拍筆記的學(xué)生非�！帮L(fēng)光”，其他同學(xué)時常向他們借相機玩。

    對于這種“時尚”，學(xué)生和老師看法大相徑庭。

    初三學(xué)生谷某非常崇尚課堂學(xué)習(xí)“數(shù)碼化”。雖然父母不同意他把數(shù)碼相機帶到課堂上，但他上課記筆記的時間明顯比以前少了。谷某告訴記者，班里有位男生就是拍筆記，打印出來之后，其他同學(xué)再復(fù)印他的筆記。“抄筆記費事，累得手疼，有時候還會影響聽課。有高科技為什么不能用呢？再說，抄筆記還有可能抄錯了，拍照片可拍不錯！”谷某說，其實在數(shù)碼相機進課堂之前，大家已經(jīng)有了“偷懶”的辦法，那就是復(fù)印同學(xué)的筆記。谷某說，如果說拍筆記算是偷懶，那用錄音筆錄音，回家“補課”，應(yīng)該沒有人能找出什么“茬兒”了。

    而李媛老師卻指出了數(shù)碼產(chǎn)品進課堂的幾點害處。她告訴記者，現(xiàn)在老師們普遍對學(xué)生的這些做法比較反感。第一，抄寫筆記能讓學(xué)生加深對知識的記憶，而且手寫一遍容易提取出難點和重點，方便復(fù)習(xí)鞏固；第二，當(dāng)這種做法成了習(xí)慣，學(xué)生容易對數(shù)碼產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，課堂上不專心聽講，課后依靠錄音、照片“補課”，學(xué)習(xí)效率可想而知；第三，老師在用心板書的時候，學(xué)生站起來“咔嚓咔嚓”拍照，是對老師工作的不尊重；第四，拿數(shù)碼相機拍筆記已經(jīng)成了學(xué)生中的時尚，將幾千元的貴重物品帶進課堂，會引起學(xué)生之間的攀比。（記者冷雪）