幾天前，筆者受邀旁聽了孩子班級的一堂生動的公開課。說它生動，是因老師講課內容豐富，動用了多媒體、動畫、唱歌等形式，學生們也配合默契，個個踴躍表現(xiàn)。然而，課后孩子卻頗不以為然：這些內容早已反復演練多少遍了，哪個同學怎么回答問題早定好了。平時，多媒體、唱歌等形式也很少用，只有上公 開課時才派上用場。

    本是為了教研、教學改革而舉辦的公開課，竟變成了“表演課”！

    煙、酒、藥有假的，沒想到公開課也有假。而且，假課更可恨，它敗壞的是教風、學風，最終從根本上敗壞了社會風氣，這樣的教育之“假”不打怎么行？嘉嶂