牽扯精力影響正常教學(xué)

    “作為校長，哪些教師搞家教，不用說別的，從星期一上課的精神上就能一眼看出來�！笔袇^(qū)一重點高中副校長對記者說。

    這位副校長表示，現(xiàn)在教師工作壓力都很大，很多人每天工作超過8小時，雙休日全休的可能性也不大。如果休息時間教師還要干家教掙錢，勢必造成休息不充分，對下一周的工作產(chǎn)生影響。教師的本職工作是做好課堂教學(xué)，個別教師雙休日晝夜連軸轉(zhuǎn)搞家教，這是本末倒置。俗話說，“臺上10分鐘，臺下10年功”，一個教師如果業(yè)余時間大部分花在家教上，他就不可能備好課、上好課。

    敗壞師德?lián)p害教師形象

    “我女兒現(xiàn)在也不知怎么了，小時候的理想就是當(dāng)教師，現(xiàn)在卻對自己的幾個老師非常排斥，”市民趙先生說起女兒的變化異常痛心，在女兒眼里，那幾個老師早已成了功利的代名詞。有次她向老師問一道物理題時，老師卻冷淡地反問她，“上了我的家教了嗎？”有好幾次，這位老師還在學(xué)生問他問題時暗示上他的家教課，否則學(xué)不到“真東西”。無奈之下，趙先生只好每月拿出七八百元錢給女兒報了這位教師的家教班，這位教師對女兒的態(tài)度才逐漸好了起來。女兒數(shù)次不解地問：“老師的眼里怎么只有錢呢？”

    市民蔡女士的女兒每周末都要上英語家教，她算了筆賬：和女兒一起上家教的有7個孩子，一人收30元，一天下來教師就能掙630元。一直以來，人們都把教師比喻成人類靈魂的工程師，但有償家教的盛行卻讓教師頭上原本神圣的光環(huán)染上了濃厚的功利色彩。

    光明日報《給自己學(xué)生搞有償家教弊端多》一文就一針見血地指出：“在課堂內(nèi)外，輔導(dǎo)自己所教班級的學(xué)生乃是教師責(zé)無旁貸的職責(zé)。如果給自己所教班級的學(xué)生搞有償家教，那就不是什么‘周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨’問題，而是利用職務(wù)之便謀取私利，有違師德規(guī)范，有損教育形象，有礙學(xué)校穩(wěn)定，引發(fā)多種矛盾�！�

    家教損害學(xué)校聲譽

    家教市場上同種課價格差四五倍的現(xiàn)象十分常見。一些家長坦言，選擇家教時，他們會先看教師所在的學(xué)校，名校出名師，名師出高徒。教師所在的學(xué)校決定了要價的高低。一旦離開“××中”的光環(huán)后，一些所謂名師的家教班根本無人問津。

    一位教師告訴記者，有些名校的教師名聲在外，很多家長慕名而來，一來二去家教隊伍逐漸龐大，而教師根本就沒有那么多精力根據(jù)不同學(xué)生的特點有針對性地備課、教學(xué)，于是，在搞家教的時候，他們不是因才施教，而是采取重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容、看著學(xué)生做作業(yè)等方式應(yīng)付。長此以往，不僅此類教師的形象受到傷害，還會殃及其所在學(xué)校的聲譽。