化學(xué)
從生活走向化學(xué)從化學(xué)走向社會
市普通教育教研室化學(xué)教研員孫志學(xué)說，今年中考化學(xué)重視考查化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，注重對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查，即關(guān)注學(xué)生化學(xué)知識的形成與發(fā)展過程，能運用獲取的信息，經(jīng)加工后解決簡單的化學(xué)問題；加強對以實驗探究為核心的科學(xué)
探究活動和科學(xué)探究能力的考查；關(guān)注情感態(tài)度價值觀的發(fā)展狀況，適當(dāng)體現(xiàn)化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用。
孫志學(xué)為今后初中化學(xué)教學(xué)提出6點建議。一是重視夯實基礎(chǔ)，緊扣化學(xué)核心概念�；瘜W(xué)概念教學(xué)不必過多地強調(diào)定義的嚴密性，要注意概念的階段性與發(fā)展性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步加深認識。二是重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景，因為真實的情景可以增強學(xué)習(xí)的目的性和針對性。三是重視科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)生的知識背景不同，思考問題的方式也可能不同，因此他們對同一問題的認識角度和認識水平必然存在差異，因此孫志學(xué)建議老師在探究教學(xué)時要重視對學(xué)生進行科學(xué)方法的教育，加強以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)，并積極探討有效的科學(xué)探究能力發(fā)展水平的各種方式。四是重視從學(xué)生的生活入手，聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教育理念。五是重視實施發(fā)展性評價，如重視對學(xué)生科學(xué)探究能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的評價，強調(diào)評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，過程評價與結(jié)果評價并重。孫志學(xué)建議老師嘗試檔案袋評價、活動評價、紙筆檢測等多種評價方式，探討定性與定量相結(jié)合、報告與等級相結(jié)合的評價結(jié)果呈現(xiàn)形式。六是加強學(xué)科間的聯(lián)系與整合�；瘜W(xué)教學(xué)中的學(xué)科間聯(lián)系首先是加強化學(xué)與物理學(xué)、生物學(xué)和地理學(xué)的聯(lián)系。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該有目的、有計劃地設(shè)計一些學(xué)習(xí)主題，使學(xué)生在已有學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，從科學(xué)的整體出發(fā)，對這些綜合性的問題加以認識。學(xué)科間聯(lián)系不能僅局限于自然科學(xué)內(nèi)，還應(yīng)包括化學(xué)與社會學(xué)科之間的聯(lián)系。為此，教師在化學(xué)教學(xué)中要設(shè)計一些開放性的學(xué)習(xí)主題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對有關(guān)問題作出價值判斷，這對于學(xué)生的參與意識、決策能力和科學(xué)的價值觀、科學(xué)精神與人文精神的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
物理
提高雙基要求注重能力培養(yǎng)
市普通教室物理教研員王說，近三年課改中考命題的經(jīng)驗，使我市找到了一條較為有效的課改命題方法：從雙基知識、探究過程、創(chuàng)造能力三個方面考查學(xué)生的知識與技能目標、過程與方法目標，將對情感、態(tài)度與價值觀目標的考查隱含在上述三個方面中。
他建議在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，通過大量的改錯題，加大對雙基考查的力度。教師在試卷中可以遍布十幾處需要學(xué)生改錯的內(nèi)容，從而，使學(xué)生必須理解了基本知識與基本技能才能完成此類題目，提高了對學(xué)生雙基的要求。
另一方面，王老師建議，通過增加計算題的數(shù)量與難度，加大了考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，從而進一步注重初、高中的銜接；通過大量的探究、實驗題目，考查過程與方法目標，這是教學(xué)的重點，也是學(xué)生整體能力的具體表現(xiàn)；通過多處科學(xué)方法題的考查，體現(xiàn)了青島市初中物理學(xué)科注重在平日教學(xué)中對學(xué)生能力培養(yǎng)的課改精神；通過讓學(xué)生設(shè)計實驗、制作器材、解決實際問題等題目，考查學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)散思維能力、運用知識解決實際問題的能力；通過拓展探究，考查學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力，這是他們今后生活和工作中重要的能力。
王老師說，通過中考物理試卷分析以及考試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)考生存在不少問題，如學(xué)生對運用物理知識去真正解決社會生活中的綜合問題的能力還不太強。他透露今后物理中考將在原有的基礎(chǔ)上進行改進，增加少量的高難度的題目，以區(qū)分較高水平的學(xué)生和尖子學(xué)生；適當(dāng)減少雙基中靈活性程度較大的題目的數(shù)量，關(guān)注中等水平學(xué)生；將卷Ⅰ變?yōu)閮傻来箢}，1至10小題為單項選擇題，11至15小題為不定向選擇題，從而使卷Ⅰ的難度梯度更加突出；卷Ⅱ物理綜合實踐活動題在仍然以定性討論為主的情況下，適當(dāng)增加運用物理知識定量解決社會、生活問題的討論，最終，使卷Ⅱ物理綜合實踐活動題在整體難度上成為整個試卷的最高點。本報記者劉淼
