來(lái) 自山東省臨清市的初三學(xué)生小張，近一年來(lái)，一直頭疼，甚至出現(xiàn)幻聽、幻覺(jué)。小張的媽媽說(shuō)，小張一直是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，性格比較內(nèi)向，剛上初三時(shí)，在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面被老師打了兩下，小張從此覺(jué)得在班上抬不起頭來(lái)，總是覺(jué)得同學(xué)在笑話自己，老師不喜歡自己，最終導(dǎo)致休學(xué)。無(wú)獨(dú)有偶，今年８月，煙臺(tái)一位中學(xué)老師也因?yàn)檠孕胁划?dāng)，使學(xué)生誘發(fā)精神疾病，被學(xué)生告上法庭。

    根據(jù)近年來(lái)媒體報(bào)道，老師傷害學(xué)生的事件已不稀奇。山東省精神衛(wèi)生中心兒童青少年心理研究中心主任翟靜說(shuō)，這些老師的不當(dāng)言行對(duì)學(xué)生發(fā)病雖然只是誘發(fā)因素，但是由此可見老師的心理問(wèn)題確實(shí)值得重視。

   據(jù)了解，近年來(lái)教師已經(jīng)成為壓力較大的職業(yè)之一，教師們普遍感覺(jué)勞累、倦怠。山東淄博市一所重點(diǎn)高中的老師告訴記者，每天從早上開始一直要忙到晚上十點(diǎn)，班主任老師就更累，一個(gè)星期只能休息一天，連生病的時(shí)間都沒(méi)有。各種橫向、縱向的考核指標(biāo)更像一道道繩索一樣讓老師喘不過(guò)氣來(lái)。“學(xué)校內(nèi)，不同老師之間要比較，還要把學(xué)生成績(jī)拿出去比較，小考比，大考比，高考更要比。而老師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)、獎(jiǎng)金發(fā)放都與學(xué)生成績(jī)掛鉤，一旦成績(jī)不理想，就要被末位淘汰。所以，心理素質(zhì)差的不能當(dāng)老師、身體素質(zhì)差的也不能當(dāng)老師。”這位有著３０年教齡的老教師說(shuō)。

    據(jù)報(bào)道，一項(xiàng)調(diào)查顯示：超過(guò)８０％的被調(diào)查教師反映壓力較大，近４０％的被調(diào)查教師心理健康狀況不佳�！霸诰薮蟮男睦韷毫ο�，很多老師存在心理問(wèn)題。在一些基層學(xué)校，老師脾氣急躁，對(duì)學(xué)生有一些不當(dāng)言行并不是什么奇怪的事�！庇浾呤煜さ囊晃恢袑W(xué)老師說(shuō)。

    翟靜認(rèn)為，教師的心理健康與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來(lái)，當(dāng)前必須加強(qiáng)對(duì)教師心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師合理化解工作生活中出現(xiàn)的各種矛盾，使老師能夠保持一個(gè)積極健康的心態(tài)。（完）