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昨天，13中的同學(xué)用1000張賀卡組成“老師您好”。曹為鵬攝
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sp; 明天是第21個(gè)教師節(jié)，恰逢周末，于是教師節(jié)普遍被提前到今天慶祝。今天，校園里充滿著歡樂(lè)的氣氛，多數(shù)老師都收到了教師節(jié)禮物，其中猶以康乃馨和祝福卡為最多。
送花像例行公事
在市南區(qū)東部某小學(xué)的門(mén)口，精明的商家擺起了賣花的小攤兒。
“今天收了十幾朵花了，還有很多賀卡。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始心里挺甜的�？墒牵吹叫ｉT(mén)口，孩子們像例行公事一樣為我們買(mǎi)花，這份甜蜜又打折了。”劉老師說(shuō)，“我怎么覺(jué)得他們?cè)诮蛔鳂I(yè)呢？其實(shí)，我更希望看到學(xué)生自己動(dòng)手或者用實(shí)際行動(dòng)送給我教師節(jié)的祝福�！眲⒗蠋熣f(shuō)，今天早晨整隊(duì)，學(xué)生們比平常安靜多了，她覺(jué)得其實(shí)這就是學(xué)生送她的一份無(wú)形的厚禮。
新生送來(lái)大花束
在某小學(xué)教小學(xué)科的李老師今天早晨收到了一份意外的禮物———一大束火紅的康乃馨。送來(lái)大花束的是一年級(jí)的學(xué)生，據(jù)他所知，所有給這個(gè)孩子任課的老師都收到了同樣的禮物。
“其實(shí)，很多情況下孩子是在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下給老師送禮物的。你想想，我才給孩子上過(guò)兩節(jié)課，她怎么能想到給我送那么大一束花？”至于家長(zhǎng)替孩子操辦教師節(jié)禮物的出發(fā)點(diǎn)，李老師心里也很清楚。他說(shuō)，正是在這種潛移默化的熏陶之下，純真的孩子才一點(diǎn)點(diǎn)變得“成熟”了。李老師希望，以后教師節(jié)不會(huì)再收到這種情理之外的“驚喜”。
說(shuō)句“老師好”就很知足
學(xué)生們爭(zhēng)相為老師送禮物，那么老師們又希望學(xué)生怎么幫他們慶祝教師節(jié)呢？今天一早，記者在育新小學(xué)做了調(diào)查。
“其實(shí)，我們真不在乎孩子送什么，只要他們能說(shuō)句‘老師好’，‘祝老師節(jié)日快樂(lè)’我就很知足了。”孫老師說(shuō)。
老師們普遍表示，自己不會(huì)考慮學(xué)生送的禮物到底花了多少錢(qián)，他們更看重其中所包含的情意。記者冷雪實(shí)習(xí)生林森
