北大英語系殘疾女博士生郭暉今年35歲。
她最近時間排得滿滿的，正忙于準(zhǔn)備畢業(yè)論文。再過一個多月，她就可以聞到畢業(yè)求職的硝煙味了。
一方面是“北大”、“英語”、“博士”，一方面是“殘疾”、“大齡”、“女生” 。
這是目前她面臨的自身求職現(xiàn)狀。
自從讀博以來，郭暉就
很關(guān)注北大校園網(wǎng)上的就業(yè)信息，但絕大多數(shù)用人單位的“35歲以下”和“身體健康”這兩條平常標(biāo)準(zhǔn)，都像一道樊籬將她排除在外。
導(dǎo)師經(jīng)常寬慰她說：“不要擔(dān)心就業(yè)的事，北大是名牌大學(xué)，你又是好專業(yè)里的高學(xué)歷，只要專心學(xué)業(yè)，工作是不用愁的�！比欢�，在現(xiàn)實面前，導(dǎo)師善意的寬慰似乎有點蒼白———郭暉告訴記者，她有一位有殘疾的師兄，成績一直是系里的第一名，但幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后總算找到一份工作，但這份工作的狀況比起正常預(yù)期來簡直是天壤之別。
在郭暉自己的履歷中，獲得�？坪痛T士學(xué)歷之后，已經(jīng)有過兩波求職被拒的經(jīng)歷。郭暉說，她暑假里已經(jīng)悄悄給出版社投過簡歷了，現(xiàn)在仍沒有任何消息。
“我堅信我除了身體狀況稍差之外，完全能和同齡人一樣勝任工作�！彼f。
要把自己塑造成“想成為的人”
1981年底，上小學(xué)五年級的時候，11歲的郭暉上體育課扭傷左膝關(guān)節(jié)，在就診時出現(xiàn)嚴(yán)重的用藥錯誤：用激素的時候沒有配抗菌素，導(dǎo)致了關(guān)節(jié)的滑膜結(jié)核。隨后，結(jié)核又?jǐn)U散到身體的其他部位，包括腰部和胸椎，導(dǎo)致胸部以下失去知覺、癱瘓。在隨后的一次開胸清除結(jié)核的大手術(shù)中，又一次出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤：醫(yī)生沒有將那塊關(guān)鍵的擠壓脊椎神經(jīng)的變形骨頭清除或者整形。
1991年夏末的一個清晨，21歲的郭暉放下了手中正在自學(xué)的英語課程，自己搖著輪椅，急匆匆地去離家不遠(yuǎn)處的邯鄲市八一自控廠報到，那里有她人生中的第一份工作。這是河北省殘聯(lián)按照國家為保證殘疾人就業(yè)所制定的“按比例就業(yè)”政策為她安排的，工資是一個月60元。
盡管工資很低，但在那條不長的上班路上，郭暉的心里還是有一點點興奮，因為終于可以和同齡人一樣去工作了，沒有被“甩掉”。
在這份工作中，郭暉和一些其他被殘聯(lián)安排過來的殘疾人一起，每天為工廠設(shè)計出的建筑圖紙撕去多余的邊兒。但是后來，她認(rèn)為自己可以做更多的事情。
后來，媽媽的同事們聽說郭暉自學(xué)英語已經(jīng)相當(dāng)不錯，就想把自己的孩子送過來讓她給輔導(dǎo)一下。雖然一個學(xué)生每個月只能付25元的報酬，但郭暉很喜歡這份工作。這不僅僅是因為可以用到自己學(xué)過的知識，更讓她感到開心的是學(xué)生們叫她“老師”。
“我覺得那是一份受人尊敬的工作，是參與社會的一部分，被人們所肯定的�！彼f。這時的郭暉已經(jīng)堅持自學(xué)了十年，完成了從小學(xué)到高中的全部課程。
“我記得以前讀過的一篇托爾斯泰寫的論人的自我塑造方面的文章，他說人可以把自己塑造成自己想成為的人，所以我對未來還是保持希望的，”她說，“我想我的所學(xué)不會白費。”
自學(xué)22年讀取�？�、本科、碩士
1981年，11歲的郭暉出外求醫(yī)回到河北邯鄲的家中靜養(yǎng)，父母每天忙著工作，來還她治病欠下的債。小郭暉就一個人在家躺在病床上靠聽收音機和看些小說等“閑書”來打發(fā)時光。
一天，來為她做針灸的大夫在離開時對她說：“你既然能看這些閑書，那干嗎不去自學(xué)落下的功課呢？如果有一天你恢復(fù)了，你要跟誰同班學(xué)習(xí)呢？你的同齡人會小學(xué)畢業(yè)、上初中的啊�！睆哪且院�，郭暉開始延續(xù)她那定格在小學(xué)五年級的求知路。這是她自學(xué)的開始。
1985年，被病痛折磨了整整四年的郭暉在北京動了一次大手術(shù)，再次回到家里。從那時一直到1987年，她都只能躺在床上，連坐都坐不起來。郭暉心里只有一個念頭：要把耽擱的時間搶回來。
在那次大手術(shù)之后的半年里，郭暉背上刀口的疼痛一直很嚴(yán)重，“所以，和病痛比起來，我覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，知識增長的喜悅可以沖淡病痛，”她說，“每門課程結(jié)束，我都會讓爸爸充當(dāng)老師來考我，當(dāng)成績合格的時候，我感到我并沒有離開校園�！钡�1989年，她自學(xué)完成了初中、高中的全部課程，完全能夠參加高考了。
1989年6月，當(dāng)郭暉準(zhǔn)備去參加高考的時候，她才發(fā)現(xiàn)這個殘酷的現(xiàn)實：自己當(dāng)時的身體狀況根本不能允許這么長時間的考試�！拔夷菚r如果坐半個小時以上就會吃不消，如果一抽筋就會摔倒，”她說，“那一次，我覺得我被同齡人‘甩掉’了�！�
直到有一天，郭暉在父母的工作單位———河北工程學(xué)院遇到了一個老師，她才重新發(fā)現(xiàn)了一條有可能跟上同齡人的路。“你可以去參加自考，因為這種考試允許一門一門地考，不需要一個統(tǒng)一的時間�！钡浇裉�，郭暉都很清楚地記得那位老師跟她說的每一個字。
第二年，也就是1990年，郭暉在河北工程學(xué)院報名參加了英語自考輔導(dǎo)班，開始了她的自考之路。1993年，郭暉在沒有初中和高中畢業(yè)證的情況下，獲得了一個全國的英語專科自考畢業(yè)證。
再后來，她又先后獲得了自考的本科學(xué)歷證和在職碩士進修班的畢業(yè)證。明年的這個時候，郭暉又將有機會拿到她的第四個學(xué)位證———博士證了。郭暉說，每考試完一次，她都要大病一場，感冒或者發(fā)燒，因為這對她的身體而言，實在是太辛苦了。
歷經(jīng)兩波求職被拒被迫考博
1993年，也就是在獲得了全國英語�？谱钥籍厴I(yè)證的那一年，郭暉來到離家很近的河北工程學(xué)院應(yīng)聘教師職位時，對方給出了兩條拒絕的理由：一是她身體不好；二是學(xué)歷太低了，校方需要本科和碩士學(xué)歷的人。但從能力上，郭暉已經(jīng)能和校內(nèi)的外教進行很流利的交流了。
2002年，郭暉再次來到河北工程學(xué)院求職，而這一次，郭暉已經(jīng)得到了自考的本科學(xué)歷，以及在職碩士進修班的畢業(yè)證。這一次，對方的拒絕理由是：郭暉沒有受過正規(guī)的教育，在求學(xué)的過程中一直是以自學(xué)為主，碩士學(xué)位也是“不太正規(guī)”的。需要提到的是，說出這話的人正是郭暉碩士進修班的同學(xué)。
兩次失敗之后，她沒有再去試其他的機會。她說，首先是自己搖著輪椅不便遠(yuǎn)行，很難跑出去應(yīng)聘找工作；另一方面，其他適合她做的工作比如翻譯等，在邯鄲又很有限。
最主要的是，因為郭暉的身體狀況，坐班制就不合適，所以真正適合她的工作范圍本來就很窄。經(jīng)過了第二次，郭暉覺得她想追上同齡人的希望一下子變得渺茫起來。
“盡管在健康程度上不如其他人，這也限制了我的工作范圍，但這不代表我在某些方面不能提供像他們一樣優(yōu)秀的勞動成果。”她說。
然而當(dāng)時，郭暉似乎別無選擇，在第二年也就是2003年，她考取了北大英語系的博士生。郭暉的成績很好，一直在拿系里的獎學(xué)金。她說在未來的求職路上，無論遇到什么樣的困難，她都會坦然面對的�！拔矣X得社會總有一天會認(rèn)識到我們的價值的�！彼f。(記者
李媚玲)
提問一 高知殘疾人是否需要救助
北京市殘聯(lián)的相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者表示，中國殘疾人受教育程度明顯提高，是因為近年來政府高度重視殘疾人的受教育權(quán)。據(jù)了解，中國有6000萬殘疾人，約占人口總數(shù)的5%。但這也同時意味著，在高校擴招之后擁擠的中國就業(yè)市場上又多了一個高學(xué)歷的特殊群體。
在殘疾人參與社會活動的過程中，出現(xiàn)了這樣一個怪圈：入口在逐漸增大，也就是受教育的程度越來越高，而在出口上，也就是就業(yè)方面卻缺乏與之相平衡的有效機制。對此，有專家認(rèn)為，高學(xué)歷殘疾人的就業(yè)問題實際上被忽視了，因為這一群體的新特點是具備較高的文化水平，而我們以往對殘疾人的救助一般都集中在勞動密集型的工作上。很顯然，這類工作并不適合他們。
當(dāng)然，北京市殘聯(lián)的相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，高知殘疾人的就業(yè)難題也和中國就業(yè)市場的整體環(huán)境有關(guān)，因此，也提醒高知殘疾求職者，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整就業(yè)觀念。另外，在遇到這種情況時，如果能掌握充足的證據(jù)，必要時可以考慮用法律手段來保護自己的合法權(quán)利，因為相關(guān)法律規(guī)定了殘疾人應(yīng)該享有的各種平等權(quán)利。
提問二 高知殘疾人“懷才不遇”是否浪費人力資源
北方交通大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授、勞動保障研究專家石美遐告訴記者，在我國勞動力總量持續(xù)供大于求的情況下，就業(yè)歧視現(xiàn)象的普遍存在令人擔(dān)憂，而高學(xué)歷殘疾人也有可能遭遇到一定程度的隱形歧視。但從充分就業(yè)的角度來看，高學(xué)歷殘疾人如果不能充分發(fā)揮自己的能力，來參與社會建設(shè)，實際上是一種嚴(yán)重的人力資源浪費。
石美遐說，造成這種情況的原因之一是就業(yè)立法不完善。我國目前就業(yè)立法中關(guān)于反就業(yè)歧視的法律規(guī)定散見于《勞動法》、《婦女權(quán)益保障法》、《殘疾人保障法》等，但這些法律規(guī)定的最大問題是條款過于“原則”，不足以糾正現(xiàn)實中的就業(yè)歧視現(xiàn)象。
石美遐指出，在現(xiàn)代社會，就業(yè)的意義早已不僅限于使公民及其家庭獲得收入，它還是公民追求生活享受和實現(xiàn)個人發(fā)展的重要手段。
責(zé)任編輯 原霞
