對(duì)于山區(qū)的孩子來講，能擁有一臺(tái)電腦成了他們期待已久的夢(mèng)想。從另外一個(gè)視角看問題，實(shí)際上折射中西部貧困地區(qū)教育困境。鄭州晚報(bào)記者 尹海濤/圖

　　核心提示：今年8月上旬，因休學(xué)支教而感動(dòng)全國(guó)的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生徐本禹，在貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石小學(xué)支教兩年的工作期滿，他將回到母校繼續(xù)研究生學(xué)業(yè)。徐本禹休學(xué)支教的舉動(dòng)在引起全國(guó)傳媒關(guān)注的同時(shí)，也把中西部山區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀帶進(jìn)了公眾的視野。與此相似的一個(gè)事實(shí)是，在不少貧困地區(qū)和山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)也遭遇著同樣的困境，折射出這些地區(qū)基礎(chǔ)教育的尷尬處境。我們?cè)噲D在剖析的同時(shí)，探索解決之道。

　　貧困山區(qū)的學(xué)校

　　7月15日，全三華和學(xué)校的另外一名老師開始到河南省淅川縣城參加一期課改培訓(xùn)。這個(gè)機(jī)會(huì)讓他感到很是興奮和滿足�！皩W(xué)校公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，已經(jīng)很久沒有老師外出學(xué)習(xí)了。”

　　全三華是淅川縣香花鎮(zhèn)宋溝小學(xué)的校長(zhǎng)，今年秋季新學(xué)期開學(xué)，地處偏僻山區(qū)的學(xué)校將正式進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，淅川地處豫、鄂、陜3省7縣接合部，是一個(gè)集山區(qū)、庫(kù)區(qū)、移民區(qū)于一體的國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。

　　香花鎮(zhèn)宋溝小學(xué)學(xué)生不足百人，由于經(jīng)費(fèi)緊張，5年來，學(xué)校沒有添置過一套課桌，沒有增添過一冊(cè)圖書和一套實(shí)驗(yàn)儀器。校長(zhǎng)全三華對(duì)學(xué)校每學(xué)期的收入和支出都了如指掌，在他看來，這樣的賬目不用賬本就能列舉得非常清楚：每年每生雜費(fèi)50元，全校收入4900元，可即使按最低開支計(jì)算，每年至少需要支出7710元，其中水費(fèi)240元、電費(fèi)1320元、教師用書450元、辦公用品1000元(含衛(wèi)生防疫用品)、校園維修1000元、差旅費(fèi)300元、招待費(fèi)700元、教科研費(fèi)300元、電話費(fèi)700元、報(bào)紙雜志1700元，一年下來至少超支2810元。記者了解到，因?yàn)榻虒W(xué)樓樓頂下陷，教室一直漏水，學(xué)校至今無力維修，只好借房上課�！皫啄炅耍瑢W(xué)校很少派教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，偶爾有教師外出學(xué)習(xí)也都是自費(fèi)�！比�三華說。

　　事實(shí)上，宋溝小學(xué)的情況在河南省的一些貧困地區(qū)和山區(qū)不同程序存在。

　　記者在采訪中了解到，由于山區(qū)面積大，生源分散，教學(xué)點(diǎn)和教學(xué)班多，師資配備非常困難，一些學(xué)校至今還聘請(qǐng)有臨時(shí)代課教師，并且很多教師都是一人帶了好幾門課，有些甚至是跨年級(jí)上課。在淅川縣寺灣鎮(zhèn)趙河小學(xué)，學(xué)生只有60人，5個(gè)教學(xué)班，在編教師3人，為了保證正常教學(xué)工作的開展，又聘請(qǐng)了兩名代課教師，除六年級(jí)一名教師不跨年級(jí)上課外，其他教師均是跨年級(jí)教學(xué)。與此同時(shí)，由于專業(yè)教師不配套，至今還有不少小學(xué)沒有開設(shè)英語、計(jì)算機(jī)等課程。一塊黑板，一根教鞭，一本課本，一本教參，依然是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)教師上課的真實(shí)寫照。

　　調(diào)查的同時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生食宿場(chǎng)所，一些離校較遠(yuǎn)的家庭不得不離家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城做一些織絲毯、賣菜之類的生意，租房陪孩子讀書。同樣需要關(guān)注的是，隨著農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程的推進(jìn)，有不少學(xué)校蓋起了嶄新的教學(xué)樓，但與此形成鮮明對(duì)比的是，教師們都在低矮破舊的屋架房里辦公，條件很差。

　　淅川縣寺灣鎮(zhèn)趙河小學(xué)校長(zhǎng)黨杰說，學(xué)校的學(xué)生至今還沒有見過電腦是什么樣。他說，農(nóng)村中小學(xué)除部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬中小學(xué)有少量現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備外，大多數(shù)學(xué)校幾乎是一窮二白，現(xiàn)代化技術(shù)教育無法進(jìn)行，能擁有一臺(tái)電腦成了他們期待已久的夢(mèng)想。

　　資金困境下的“村校堅(jiān)強(qiáng)”

　　6月16日，洛陽市宜陽縣董王莊鄉(xiāng)大石嶺小學(xué)引起了公眾的關(guān)注。

　　起因是一幅圖片，這張被首先發(fā)表在《洛陽晚報(bào)》上的圖片令人震驚：一群年齡在10歲左右的孩子們，在教室中跪在堅(jiān)硬的水泥地上聽課。

　　據(jù)了解，該小學(xué)建起了村里最豪華的建筑——教學(xué)樓后，村里對(duì)學(xué)校嚴(yán)重缺乏桌椅的狀況已無能為力，孩子們只好跪著、蹲著或者直接坐在地上上課、寫作業(yè)。

　　一家媒體在刊發(fā)報(bào)道時(shí)認(rèn)為，在缺乏基本教學(xué)設(shè)施的情況下，大石嶺小學(xué)的學(xué)生和老師仍能將教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持下去，這是一種村校的堅(jiān)強(qiáng)。

　　7月18日，記者電話聯(lián)系大石嶺小學(xué)負(fù)責(zé)人，一位沒有透露姓名的工作人員稱，學(xué)校的情況經(jīng)媒體報(bào)道后得到了改善，目前已經(jīng)沒有學(xué)生跪地上課了。記者在隨后的采訪中了解到，董王莊鄉(xiāng)共有21所小學(xué)，除鄉(xiāng)中心小學(xué)外，其余20所小學(xué)的課桌椅都相當(dāng)缺乏。

　　據(jù)了解，大石嶺小學(xué)的處境并不是個(gè)例，我省還有很多農(nóng)村學(xué)校都面臨這種困境。近日，淅川縣教體局曾對(duì)全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的120所學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致許多學(xué)校辦學(xué)困難，舉步維艱，教師正常教學(xué)用品配置、圖書儀器的添置、信息技術(shù)的配備、房舍維修、校園綠化以及教師進(jìn)修繼續(xù)教育等無法得到落實(shí)。一些百人以下的小學(xué)，日子更難過，教師用的粉筆論根查，稿紙按頁分，還有一些學(xué)校無錢用電、用水。特別是“一費(fèi)制”后，大多數(shù)學(xué)校又開始了新一輪的負(fù)債運(yùn)轉(zhuǎn)，不少學(xué)校不得不寅吃卯糧。

　　在調(diào)查中得到的一個(gè)事實(shí)是，無論條件多么惡劣，絕大多數(shù)的學(xué)校都能將教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持下來，這令人不得不對(duì)這些村校的老師和學(xué)生肅然起敬。

　　教學(xué)質(zhì)量亟須提高

　　4月15日14時(shí)30分，平頂山市衛(wèi)東區(qū)東高皇鄉(xiāng)焦莊小學(xué)。

　　記者在進(jìn)入該校采訪時(shí)遭到了拒絕�！靶ｉL(zhǎng)規(guī)定任何人進(jìn)出必須校長(zhǎng)親自打招呼，不能隨便進(jìn)出�！睆埿臻T衛(wèi)把學(xué)校惟一的大門鎖上，并禁止任何外人進(jìn)入。

　　造成一所村小學(xué)如此緊張對(duì)待外來人員的原因是，今年春季以來，焦莊小學(xué)由于生源流失嚴(yán)重，學(xué)生由過去的300多人銳減至60人，該校六年級(jí)甚至僅剩下兩名學(xué)生，這種情況被當(dāng)?shù)孛襟w披露后，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。焦莊村黨支部書記張新昌在接受采訪時(shí)說，學(xué)校的教學(xué)樓是1997年村里籌資38萬元建造的，學(xué)校是六年制，目前有在校生60人，人數(shù)最多的班級(jí)也僅有15名學(xué)生。

　　這是記者4月15日在當(dāng)?shù)夭稍L時(shí)了解到的一個(gè)情況，如今3個(gè)月過去了，那里的情況如何呢？記者致電焦莊小學(xué)，但是該校校長(zhǎng)不愿透露任何信息，拒絕了記者的采訪。

　　在焦莊的采訪表明，導(dǎo)致該學(xué)校生源流失嚴(yán)重的原因是，家長(zhǎng)們對(duì)村辦學(xué)校失去信心。這一點(diǎn)，平頂山市教育部門未予否認(rèn)。平頂山市教育局有關(guān)人士在接受記者采訪時(shí)說，學(xué)校條件差、師資力量薄弱是農(nóng)村學(xué)校生源流失的主要原因。

　　事實(shí)上，焦莊小學(xué)現(xiàn)象只是全國(guó)農(nóng)村學(xué)校陷入困局的冰山一角，來自各方面的沖擊已經(jīng)讓農(nóng)村小學(xué)普遍陷入困局。在濮陽、南陽、信陽等地一些山區(qū)和貧困縣的小學(xué)中，都出現(xiàn)了學(xué)生流失嚴(yán)重的情況，這些學(xué)生大都隨著進(jìn)城務(wù)工的父母轉(zhuǎn)到了條件相對(duì)好一些的學(xué)校。

　　學(xué)生流失—經(jīng)費(fèi)緊張—師資力量下降—學(xué)生繼續(xù)流失，很多學(xué)校都陷入了這樣一個(gè)怪圈中，造成了村辦小學(xué)的舉步維艱。

　　破解之題

　　2004年6月14日，原陽縣蔣莊鄉(xiāng)堤?hào)|學(xué)校一起令人震驚的惡性事件被披露，該校二年級(jí)代課老師杜保岑，長(zhǎng)期以來上課如同古代皇帝上朝，要求學(xué)生向他高呼“吾皇萬歲萬萬歲”，而且體罰學(xué)生到了變態(tài)的程度。知道真相后，學(xué)生家長(zhǎng)圍堵校門并向教育部門檢舉。隨后，原陽縣教體局對(duì)此事迅速展開調(diào)查并作出處理，將杜保岑開除，并通報(bào)給公安部門；學(xué)校校長(zhǎng)張立平被免職，給予鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)婁淵龍行政警告處分。

　　2005年7月18日，記者致電原陽縣教體局紀(jì)檢書記閆俊梅，她告訴記者，經(jīng)歷過“皇帝老師事件”后，堤?hào)|學(xué)校已經(jīng)恢復(fù)了正常。

　　一個(gè)事實(shí)是，原陽是國(guó)家級(jí)貧困縣，經(jīng)濟(jì)的貧困帶來的是教育的落后，小學(xué)畢業(yè)的老師教小學(xué)，這在原陽縣蔣莊鄉(xiāng)并不是罕見的事。堤?hào)|村一位教師告訴記者，在農(nóng)村，村干部的女兒、兒媳小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷卻執(zhí)教小學(xué)生，是個(gè)普遍現(xiàn)象。

　　據(jù)了解，原陽縣有相當(dāng)一部分代課教師，基本上都是初中畢業(yè)教小學(xué)，有的連初中都沒畢業(yè)，小學(xué)教育的質(zhì)量可想而知�？扇绻�辭退學(xué)歷不合格的代課教師，又缺乏繼任教師，將會(huì)導(dǎo)致兒童入學(xué)率大幅度滑坡。

　　農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍人數(shù)不足、教學(xué)質(zhì)量偏低成為制約我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的普遍性問題，貧困地區(qū)尤為突出。有關(guān)資料顯示，村辦小學(xué)的老師大都來自當(dāng)?shù)氐闹袔煯厴I(yè)生。一個(gè)深刻的變化是，過去中等師范實(shí)行定向培養(yǎng)、定向安置，不少農(nóng)村孩子因?yàn)榫蜆I(yè)前景良好而踴躍報(bào)考中師。但如今中師不包分配后，生源問題導(dǎo)致如今的中師畢業(yè)生總體水平大幅下滑。同時(shí)，�？粕�尤其是本科生又不愿做農(nóng)村中小學(xué)教師，在這樣的情形下，鄉(xiāng)村師資矛盾格外突出。

　　來自原陽縣的現(xiàn)實(shí)就是，很多人不愿回到基層教學(xué)，在取得了教師資格后，運(yùn)用“轉(zhuǎn)包”的手段，雇請(qǐng)別人來代課，自己去外地打工，學(xué)校對(duì)此也是無可奈何，只好“睜一只眼閉一只眼”�！盎实劾蠋煛钡葠盒允录�的發(fā)生，很大一部分原因是老師自身素質(zhì)不高造成的。

　　“教師數(shù)量在學(xué)校發(fā)展過程中應(yīng)隨著學(xué)生的數(shù)量、專業(yè)的變化而變化。”淅川縣香花鎮(zhèn)宋溝小學(xué)校長(zhǎng)全三華認(rèn)為，政府在核定編制時(shí)要留出一定的空間，結(jié)合不同地區(qū)的具體情況，合理配備教師，要把符合政策的育齡女教師、進(jìn)修學(xué)習(xí)教師、常年有病教師以及偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生少、年級(jí)多等因素考慮進(jìn)去，切不可一刀切。他還提出，希望建立培訓(xùn)考核制度，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)并應(yīng)用新的教育方法和教學(xué)手段，保障農(nóng)村義務(wù)教育健康持續(xù)發(fā)展。(鄭州晚報(bào)記者 尹海濤 文/圖)