2005年萊西市高考成績?cè)賱?chuàng)輝煌：本科達(dá)線首次突破 1900人大關(guān)，其中文科313人，理科1069人,體育22人，藝術(shù)521人。文化課達(dá)線1406,比去年增加168人，增長率為14.3%%。萊西一中高玉婷以650分奪得青島市文科狀元，列全省第7名，萊西四中楊曉明以691分奪得青島市理科第二名。
高考佳績的取得，是該市啟動(dòng)教育名牌創(chuàng)建工程，打造名牌學(xué)校，培養(yǎng)名校長、名教師的結(jié)果。 “萊西教育工作如何在已有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的突破？”這是萊西市委、市政府高度重視的問題，也是萊西教育一班人一直在思考和探索的問題。
2004年，一個(gè)新的思路誕生了：萊西教育工作要堅(jiān)持高點(diǎn)定位、跨越式發(fā)展，全面啟動(dòng)“教育名牌創(chuàng)建工程”。該工程由“名牌學(xué)校創(chuàng)建工程”、“名校長培養(yǎng)工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“創(chuàng)建崗位品牌”四項(xiàng)子工程構(gòu)成，從2004年下半年開始，利用三年左右時(shí)間，在全市打造一個(gè)名學(xué)校、名校長、名教師群體，借助名牌效應(yīng)充分發(fā)揮其帶動(dòng)和輻射作用，形成學(xué)校和干部教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)梯隊(duì)，引領(lǐng)廣大教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育管理和教學(xué)方法，走教育內(nèi)涵發(fā)展的路子，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
———?jiǎng)?chuàng)建名牌學(xué)校
名校創(chuàng)建過程中，各學(xué)校對(duì)照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革工作，學(xué)校的精神風(fēng)貌和教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。本著“讓每一面墻壁都說話，每一棵草木都育人”的原則，充分利用走廓、樓梯、校園墻壁空間，張貼名人名言、名著節(jié)選、名曲欣賞等，在醒目處設(shè)立警示牌，創(chuàng)造融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體的校園文化，讓學(xué)生在不知不覺中陶治情操，學(xué)到知識(shí)。堅(jiān)持內(nèi)部管理精細(xì)化。細(xì)化工作指標(biāo)，細(xì)化落實(shí)措施，細(xì)化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)校管理嚴(yán)格有序，為學(xué)生服務(wù)周到細(xì)致。以往許多困擾學(xué)生的難題，如教室燈光亮度不夠、課桌椅高度不合適、食堂飯菜不合口味等都得以解決，解除了學(xué)生的后顧之憂。同時(shí)，嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律，做到事事有人管，事事要落實(shí)。
———培養(yǎng)名牌校長
加強(qiáng)名校長培養(yǎng)培訓(xùn)。通過高校學(xué)習(xí)、名校掛職，開展校長任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和專題研討、校長論壇、實(shí)踐鍛煉等多種形式，更新校長的辦學(xué)思想和觀念，改善校長的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心智模式，開發(fā)校長潛能，為其逐步形成獨(dú)特的辦學(xué)思想、創(chuàng)造辦學(xué)特色和促進(jìn)學(xué)校和校長個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在名校長培養(yǎng)過程中，全市各級(jí)各類學(xué)校校長積極性高漲，潛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，目前已有部分學(xué)校初步形成了自己的辦學(xué)特色。
嚴(yán)格校長選拔程序。通過考試、競職演講、群眾評(píng)議等途徑，實(shí)行校長公開競爭上崗，真正把德才兼?zhèn)涞娜瞬胚x拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位。一支政治硬、作風(fēng)正、懂教育、善管理的校長隊(duì)伍正在萊西大地上迅速成長并成熟起來。
———培養(yǎng)名牌教師各校以“創(chuàng)名師”活動(dòng)為載體，積極創(chuàng)設(shè)有利于名教師成長的環(huán)境和“土壤”，通過全員主動(dòng)參與，掀起崗位練兵的新高潮，在競爭氛圍中，形成教育名師建設(shè)梯隊(duì)。一是推選學(xué)科帶頭人，通過實(shí)行導(dǎo)師制、組織集中培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、研修班和課題研究、教學(xué)觀摩、教師論壇等方式，提高推薦人選的業(yè)務(wù)能力。二是鼓勵(lì)骨干教師參加教育科學(xué)研究。設(shè)立專設(shè)課題，為中小學(xué)骨干教師的教育科學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)提供經(jīng)費(fèi)支持，促使骨干教師提高科研水平，努力培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)型、專家型的教師。三是舉辦高水平教師教學(xué)研討會(huì)、名師論壇，研究、推廣各類高水平教師的教學(xué)思想、方法和經(jīng)驗(yàn)，提高全市教師的教育教學(xué)水平。四是資助教育名師和高水平教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。2004年暑假，市教體局和學(xué)校出資10萬元，選送3名英語教師赴澳大利亞、英國考察學(xué)習(xí)；市教體局出資28萬元邀請(qǐng)外教對(duì)全市108名英語教師進(jìn)行集中培養(yǎng)，使教師了解和掌握了國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法和教育手段。五是組織教育名師講學(xué)團(tuán)巡回講學(xué)。充分發(fā)揮教育名師在推進(jìn)素質(zhì)教育和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中的示范作用，推廣教育名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期組織教育名師講學(xué)團(tuán)，組織在全市巡回講學(xué)。
同時(shí)，加強(qiáng)師德教育。以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。堅(jiān)持和完善了教師“六要十八不準(zhǔn)”制度、教育社會(huì)承諾制度，開展了“我為學(xué)生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)、“三個(gè)一”活動(dòng)(即幫助一個(gè)特困生、轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生、帶出一個(gè)特長生)、評(píng)選百名師德標(biāo)兵和征集教師教書育人格言活動(dòng)、“我做學(xué)生的良師益友”等系列師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師教書育人，為人師表。
———打造崗位品牌
“一個(gè)崗位品牌，代表著一項(xiàng)創(chuàng)新、一個(gè)特色、一份汗水、一面旗幟。”創(chuàng)建教育崗位品牌，旨在動(dòng)員萊西廣大干部教職員工立足本職，從平凡做起、小事做起、從細(xì)節(jié)做起，創(chuàng)一流業(yè)績、樹一流形象。
與名校、名校長、名師創(chuàng)建工程相比，崗位品牌創(chuàng)建涵蓋的范圍更廣，包括教師、員工、班主任、班級(jí)、教研組、學(xué)校......等等,要求每一個(gè)人、每一個(gè)集體都立足崗位建功立業(yè)；內(nèi)容更豐富，涉及學(xué)校教育教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等各個(gè)層面，牽扯創(chuàng)業(yè)精神、服務(wù)質(zhì)量、程序規(guī)范、工作效率、工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法、工作質(zhì)量......等各個(gè)領(lǐng)域；三是形式更新穎，崗位名牌可以個(gè)人、單位名稱命名，也可以工作特色命名，崗位名牌的呈現(xiàn)形式更加豐富多彩、更加鮮活；四是創(chuàng)建更靈活，可以總結(jié)挖掘現(xiàn)有典型，也可以培育典型，可以集中表彰，也可以專題表彰，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)推廣。出現(xiàn)了一大批“用細(xì)節(jié)造就人”、“心語工作室”、“快樂家園”等獨(dú)具特色的崗位品牌。
“教育名牌工程”成就了“萊西教育”名牌。目前，萊西教育系統(tǒng)全體干部教師正以百倍的熱情扎實(shí)工作，苦練內(nèi)功，爭創(chuàng)名校，爭當(dāng)名師，齊心協(xié)力開創(chuàng)萊西教育更加美好的明天�。S莉華張紹春呂樹明）
