無(wú)疑，“超級(jí)女聲”已經(jīng)由一個(gè)單一的娛樂(lè)活動(dòng)演變?yōu)橐粋�(gè)社會(huì)事件。
讓我們始料未及的是，“超級(jí)女聲”會(huì)以這種方式為我們提出一個(gè)超難的文化與社會(huì)課題。與初期相比，社會(huì)在對(duì)待“超級(jí)女聲”的問(wèn)題上已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)明顯的分野，在“不干涉原則”繼續(xù)為多數(shù)人堅(jiān)持
的同時(shí)，“叫�！钡暮粲跻惨延扇�
變強(qiáng)，所得到的呼應(yīng)也越來(lái)越多。
解析“超級(jí)女聲”的“超級(jí)”，不能只停留于娛樂(lè)的層面，事實(shí)上，一個(gè)單一的娛樂(lè)事件決不會(huì)引發(fā)這樣大規(guī)模的關(guān)注。“超女”的本質(zhì)在于，娛樂(lè)活動(dòng)的邊界“入侵”傳統(tǒng)的非娛樂(lè)領(lǐng)域，直接侵入“未成年人”與“教育”這一向來(lái)被社會(huì)視為“必須固守”的領(lǐng)域�！皧蕵�(lè)”與“教育”兩大“社會(huì)版塊”正面沖撞。
“超級(jí)女聲”所觸及的社會(huì)痛點(diǎn)是全方位的。成群的女孩子不惜逃課奔赴充滿酸澀甚至痛苦的“海選”秀場(chǎng)，與其說(shuō)是明星夢(mèng)的誘惑，不如說(shuō)是一種更強(qiáng)大、更神秘的青春夢(mèng)想的釋放。用她們自己歌中的話說(shuō)，“雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長(zhǎng)大！”“夢(mèng)想總會(huì)有沙漠，夢(mèng)想就是種快樂(lè)！”女孩子們的青春躁動(dòng)已經(jīng)雄辯地證明：被我們寄予無(wú)限期望的校園決不是她們真正的夢(mèng)想所在。在激烈的社會(huì)變動(dòng)中，孱弱的教育已經(jīng)徹底無(wú)力駕馭和引導(dǎo)下一代的青春激情和夢(mèng)想，面對(duì)孩子們集體從校園中“逃離”的景象，社會(huì)茫然無(wú)措，我們甚至根本不懂她們?cè)谙胄┦裁础?
事實(shí)上，“超級(jí)女聲”的問(wèn)題絕非孤立存在，只是我們沒(méi)有準(zhǔn)確地把它與其他事件加以聯(lián)系而已。周杰倫的《蝸�！啡脒x教育曲目，這與“超級(jí)女聲”現(xiàn)象有著本質(zhì)上的一致。如果說(shuō)，《蝸�！啡脒x是社會(huì)試圖重新掌握未成年人成長(zhǎng)的導(dǎo)向話語(yǔ)權(quán)，那么“超級(jí)女聲現(xiàn)象”的出現(xiàn)則證明，社會(huì)的這種積極努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠———一個(gè)娛樂(lè)節(jié)目的輕松出手，就可以造成未成年人教育領(lǐng)域驚慌失措的混亂。
擺在社會(huì)面前的，是一道超級(jí)兩難的文化與社會(huì)課題。簡(jiǎn)單地一“禁”了之，根本不能解決任何深層的問(wèn)題，“超級(jí)女聲”在娛樂(lè)與傳播的層面也自有其價(jià)值。而孩子們充滿渴望的歌聲中，我們聽(tīng)到的也盡是青春夢(mèng)想的表達(dá)。把這種群體性的夢(mèng)想粗暴地扼殺，我們于心何忍？但是另一面，越來(lái)越多的“超女亂象”又不斷刺激著社會(huì)的神經(jīng)，從中，我們又看到了與教育觀念相悖的某些不良趨勢(shì)。
當(dāng)一個(gè)事物明顯超越其應(yīng)有邊界，呈現(xiàn)過(guò)度的熱力和影響之時(shí)，必然是不正常的。超級(jí)女聲越來(lái)越明顯的“越位”揭示出國(guó)家、社會(huì)、公眾、教育的全方位缺位。
此時(shí)此刻，是成人社會(huì)冷靜下來(lái)思考的時(shí)候了。孩子們自然可以繼續(xù)唱下去，但我們的目光應(yīng)該從紛亂的演播室移出，投向更廣闊的世界。孩子們有表達(dá)夢(mèng)想的權(quán)力，而成人世界更有嚴(yán)肅思考的責(zé)任�！俺被顒�(dòng)的合法權(quán)益和孩子們的青春夢(mèng)想應(yīng)該得到尊重，但“立人、立德、立心、求知”更是社會(huì)必須固守的對(duì)未成年人的責(zé)任底線。公眾和媒體應(yīng)該拋開(kāi)一切盲目跟風(fēng)炒作的心態(tài)，以對(duì)未成年人高度負(fù)責(zé)的冷靜和理性，真正展開(kāi)更有價(jià)值的深層的思考。（作者：端木）
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