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出場教師：青島2中
邢洪明復(fù)習(xí)建議：1.第二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)結(jié)合2005年《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”及其要求掌握的程度,確保自己全面掌握高考物理的內(nèi)容,不要存在僥幸心理。
還應(yīng)了解 “試卷結(jié)構(gòu)”,參照題型示例,加深對 《考試大綱》內(nèi)容的理解。
2.注重對物理知識和物理過程的理解,加強方法
總結(jié)。例如,質(zhì)點的運動學(xué)、動力學(xué)知識,不僅在力學(xué)中是主要內(nèi)容,在電磁學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用,而能量、動量守恒的觀點,功和能的關(guān)系貫穿了物理始終,從力學(xué)到原子物理都要應(yīng)用這些規(guī)律分析解決問題。在第二輪復(fù)習(xí)中,要結(jié)合專題復(fù)習(xí),抓住重點和聯(lián)系點的突破,加強橫向聯(lián)系比較,并將物理概念和規(guī)律與典型物理現(xiàn)象、基本物理模型和實驗相結(jié)合。還應(yīng)加強易混知識的比較,尋找自己易犯的典型錯誤。
在第二輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進一步總結(jié)和掌握。例如解靜力學(xué)、動力學(xué)問題常用的隔離法、整體法；處理復(fù)雜運動常用運動的分解合成法；追溯解題思路的逆向思維分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等,均為中學(xué)物理中基本的思維方法。解題時要注意體會怎么建立物理模型；怎樣根據(jù)題意描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等方法。
3.重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解。對實驗的復(fù)習(xí)要做到“一個理解,五個學(xué)會。”即理解實驗的步驟和原理,會控制條件,會使用儀器,會觀察分析、記錄數(shù)據(jù),會解釋結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論,會設(shè)計簡單的實驗方案。
近年高考對實驗?zāi)芰Φ囊蟊容^注重“創(chuàng)新”,比如“實驗設(shè)計”,就是要求學(xué)生“能靈活地運用自己學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題”,“問題”不一定是考綱規(guī)定必做的實驗,但或多或少與這些實驗的原理、方法和儀器的使用有關(guān),或者是從這些規(guī)定的實驗中,在儀器的使用和實驗方法上,對“問題”的解決有著一定的啟示,從而經(jīng)過“創(chuàng)新”,用已有的知識,可以使“問題得到解決”。如用“已知內(nèi)阻的電流表充當(dāng)電壓表”。這也不能認(rèn)為超綱。
4.注重聯(lián)系實際,提高知識的遷移和創(chuàng)新能力。近年來,高考試題中經(jīng)常有“新題”出現(xiàn),這些理論聯(lián)系實際的“新題”“生題”,創(chuàng)設(shè)的物理情景新穎,文字?jǐn)⑹鲚^多,甚至有一些知識或名詞是陌生的（但題目都會清楚介紹的）,遇到這類問題,要能通過閱讀和分析,找出其中需要解決的物理問題,然后利用所學(xué)的物理知識去解決問題。
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