出場教師：青島15中　 李白茹

　　問題　 知識點(diǎn)運(yùn)用欠靈活

　　這主要體現(xiàn)在單選與短文改錯上,例如：單選31題,雖然大多數(shù)學(xué)生能夠掌握ｓｕｇｇｅｓｔ虛擬語氣的用法及ｎｏｔｏｎｌｙ…ｂｕｔａｌｓｏ…連接分句時的倒裝用法,但這兩個知識點(diǎn)結(jié)合在一個題中考察時便亂了陣腳。再如單選35題,很多考生看不透 句子的結(jié)構(gòu),只是把思路停留在了與ｋｅｅｐ所構(gòu)成短語上,結(jié)果導(dǎo)致誤選。短文改錯中76題,需要學(xué)生能在ａｓ所引導(dǎo)的原因狀語能準(zhǔn)確地找出主語從句,并能判斷出主語從句中缺賓語,故需要把ｔｈａｔ改為ｗｈａｔ,這也對學(xué)生的知識靈活運(yùn)用能力提出了較高的要求。

　　問題　 語感不強(qiáng)、詞匯欠量

　　英語語感不夠強(qiáng)、詞匯量欠缺而導(dǎo)致閱讀速度慢,進(jìn)而影響了完型填空及閱讀理解的這兩大題項(xiàng)的完成質(zhì)量。例如完型填空,由于學(xué)生在文章中所獲得的信息有限,加上本身能力的限制,出現(xiàn)了兩串較明顯的錯誤密集點(diǎn),第一是在41、42題前后,第二在

　　51、52題前后,這些題項(xiàng)的解決要求考生不但要有比較扎實(shí)的語言知識,較大的詞匯量,而且要具有一定的語篇分析能力及邏輯思維能力。考生要避免以偏概全以及用自己想法取代作者的意圖。

　　建議：

　　1.在加強(qiáng)單詞記憶過程中,不能只背單詞表,應(yīng)該每天堅持背一篇好文章,在一定語境下記單詞,這樣,在擴(kuò)大詞匯量的同時還能較好的改善語感。

　　2.在日常的做題訓(xùn)練中,對錯題要從根本上去領(lǐng)悟,要追查題中所涉及根源所在,然后歸納總結(jié)。每位同學(xué)手頭應(yīng)有一本錯題集,以備經(jīng)常翻閱,時刻提醒。

　　3.提醒各位考生擴(kuò)大各種題材文章的閱讀量,從高考閱讀理解的命題發(fā)展趨勢來看,文章體裁多樣,題材各異,選材更趨現(xiàn)代化、生活化、知識化,突出實(shí)用性與時代性,涉及了社會、能源、人生觀與日常生活等領(lǐng)域。所以,加強(qiáng)閱讀量,拓寬閱讀范圍都是非常必要的。