床頭卡上，楊某的照片已隨人去

受傷少年不愿“露臉”

　　導(dǎo)引：又是網(wǎng)絡(luò)游戲的驅(qū)使，又是網(wǎng)吧里發(fā)生兇案，又是學(xué)生遭遇不測(cè)，相似的過程造成同樣的結(jié)果，但不同的是，3名懷著飛天夢(mèng)想的中學(xué)生，他們的夢(mèng)想在血光、刀影下破滅了。留下的只有家人的悲痛。

　　誰(shuí)也無(wú)法統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)游戲的魔爪改變了多少學(xué)生的人生，家人的教育，學(xué)校的管理，社會(huì)的呼吁，在事件發(fā)生后，顯得那么脆弱無(wú)力，而引發(fā)的種種問題，再一次讓人反思。

　　深夜上網(wǎng) 被砍身亡

　　口角：僅僅因?yàn)檎{(diào)座位

　　昨天凌晨，鐵西區(qū)重工街與七馬路交叉路口附近的天翼鳥網(wǎng)吧內(nèi)“熱鬧非凡”。“我們聯(lián)機(jī)，能不能串個(gè)位置？”3個(gè)學(xué)生模樣的少年對(duì)正在上網(wǎng)的男子說(shuō)道。“憑什么，為什么你們不串？”就是這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，讓4人隨即爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，最后，上網(wǎng)男子離開了網(wǎng)吧。

　　3人坐下后，聚精會(huì)神地打起了網(wǎng)絡(luò)游戲。不多時(shí)，剛才與他們爭(zhēng)吵的那名男子又出現(xiàn)在網(wǎng)吧內(nèi)，身后又多了幾名男子，這幫人二話不說(shuō)，上前拿出尖刀，對(duì)3名少年一頓亂砍。行兇后，這幫人慌亂地跑出網(wǎng)吧。

　　凌晨零點(diǎn)30分左右，3名受傷少年被送到沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院奉天醫(yī)院(市八院)急診室。

　　醫(yī)院立即為身中4刀的少年楊某進(jìn)行手術(shù)，但楊某因有一刀從左上臂外側(cè)刺入胸腔，經(jīng)左肺葉進(jìn)入心臟動(dòng)脈，造成大出血，年輕的生命在手術(shù)臺(tái)上終止。

　　另一名受傷的王某手上、左前胸有刀傷，刺破了胸膈肌，肝左葉、食道下端和胃底部，經(jīng)過手術(shù)，已脫離危險(xiǎn)。而姜某頭部受輕傷，當(dāng)日清晨回家。

　　悲慘：三少年一死兩傷

　　在外科重癥監(jiān)護(hù)室，記者看到身上纏著很多紗布，說(shuō)話很困難的王某。他告訴記者，他們3人是沈陽(yáng)市36中學(xué)高三一班的學(xué)生。

　　王某的父親介紹說(shuō)，兒子是住校生，雖然學(xué)校放假，但高三的學(xué)生仍在補(bǔ)課。據(jù)他了解，3人在晚自習(xí)后離開了學(xué)校，到附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)，因沒有緊挨著的座位，他們想同一個(gè)正在上網(wǎng)的人調(diào)一下座位，結(jié)果發(fā)生了口角。那個(gè)人離開網(wǎng)吧后，又帶回幾個(gè)人，進(jìn)到網(wǎng)吧后，一刀向楊某刺去，接著又連刺數(shù)刀，王某撲過去搶刀，也被刺中腹部。

　　隨后，記者來(lái)到市36中學(xué)，一位姓郭的副校長(zhǎng)說(shuō)不知道發(fā)生什么事，在詢問他們的班主任老師后，郭副校長(zhǎng)說(shuō)：“有3個(gè)學(xué)生在學(xué)校查宿后，可能是翻墻跑了，由于學(xué)�，F(xiàn)在都是通透式墻，翻墻對(duì)他們來(lái)說(shuō)很容易。早晨上課老師點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了3個(gè)學(xué)生，老師同他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，才知道他們?cè)诰W(wǎng)吧出事了�！�

　　可嘆：翱翔藍(lán)天夢(mèng)已碎

　　郭副校長(zhǎng)還告訴記者，高三一班是他們學(xué)校為“遼寧省沈陽(yáng)市飛行員早期培訓(xùn)基地”代培的學(xué)生，這個(gè)班共30多名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)大部分低于學(xué)校正常中考招生學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但都是經(jīng)過嚴(yán)格的身體檢查才招收的，等高考后，大部分學(xué)生會(huì)被招收為飛行員。

　　走進(jìn)學(xué)生宿舍，一張2003年被長(zhǎng)春飛行學(xué)院錄取的20名學(xué)生的照片和簡(jiǎn)介張貼在宿舍的墻壁上，格外顯眼。在楊某和姜某所在的107寢室、王某所在的106寢室內(nèi)，有這樣一條標(biāo)語(yǔ)：我是雷，我是風(fēng)，我就是藍(lán)天。

　　但對(duì)楊某來(lái)說(shuō)，在藍(lán)天自由翱翔已經(jīng)是不可能的了。在床頭卡上，楊某英俊的照片被起了來(lái)，而在另外一個(gè)寢室，王某的手巾還未完全干�！拔覀兌际擒娛禄�管理，但大家都玩心重，出去玩也是常有的事�！币幻麑W(xué)生告訴記者。

　　但記者注意到，宿舍樓一樓的窗戶，全部安裝了鐵護(hù)攔，出口只有寢室樓的大門，更奇怪的是，在學(xué)生歸宿記錄本上，楊某、王某、姜某的名字旁都打著對(duì)號(hào)。

　　目前，事發(fā)網(wǎng)吧已經(jīng)停業(yè)，警方正在進(jìn)一步調(diào)查中。

　　網(wǎng)吧喋血事件何時(shí)休

　　近一兩年來(lái)，關(guān)于學(xué)生在網(wǎng)吧遭遇暴力事件的新聞層出不窮。這其中，網(wǎng)絡(luò)毫無(wú)疑問成了背后的殺手。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，在被調(diào)查的人群當(dāng)中，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)占到了24%，在中學(xué)生玩得最多的13款游戲當(dāng)中，排在第一位的是警匪游戲《反恐精英》，玩過這款游戲的人群居然高達(dá)86%。在被調(diào)查的中學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)為自己因玩游戲而性情變得暴躁的占27%；認(rèn)為玩游戲與校園暴力相關(guān)的達(dá)29%。反思一：網(wǎng)吧違規(guī)治不了嗎？

　　作為網(wǎng)吧，任何顧客都是上帝，其中當(dāng)然包括還未踏入社會(huì)的莘莘學(xué)子。為了學(xué)生口袋里的人民幣，網(wǎng)吧不惜“鋌而走險(xiǎn)”。

　　其一，網(wǎng)吧容留少年上網(wǎng)司空見慣。國(guó)家和地方都已經(jīng)制定嚴(yán)格的制度，堅(jiān)決杜絕未成年人(尤其是16周歲以下)進(jìn)入網(wǎng)吧。但當(dāng)你深夜進(jìn)入網(wǎng)吧內(nèi)，看到的大部分都是稚嫩的面容。

　　其二，上網(wǎng)實(shí)名制形同虛設(shè)。按照沈陽(yáng)警方的統(tǒng)一規(guī)定，全市所有網(wǎng)吧都要實(shí)施上網(wǎng)實(shí)名制。但上有政策，下有對(duì)策。一名網(wǎng)吧老板這樣告訴記者，“上網(wǎng)實(shí)名，實(shí)什么名呀？誰(shuí)去核實(shí)？只要你掏錢，我認(rèn)為寫的就是實(shí)名。”反思二：網(wǎng)絡(luò)游戲愉悅了誰(shuí)？

　　“暴力，就是對(duì)雙方的身體造成一種損害，就是一種惡意的攻擊，表現(xiàn)形式一般就是打打殺殺。目前，大部分網(wǎng)絡(luò)游戲都存在暴力。”北京師范大學(xué)教授沈綺云前不久在接受媒體采訪時(shí)表示了對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的深惡痛絕�！熬W(wǎng)絡(luò)游戲中出現(xiàn)的各種暴力，對(duì)青少年身心健康有著很大的影響。游戲中，你殺了對(duì)方，對(duì)方死了財(cái)產(chǎn)你就可以占有，這種所謂的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)青少年的價(jià)值觀有著嚴(yán)重的影響。還有就是因?yàn)榍嗌倌甏罅康亟佑|這樣的游戲，游戲里面的一些暴力，他會(huì)習(xí)以為常覺得很平常，打一個(gè)人殺一個(gè)人覺得無(wú)所謂。而當(dāng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活里遇到一些問題，需要去解決，他們往往想到使用暴力來(lái)解決�！薄爱�(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中發(fā)生暴力，原因還不僅僅在于此�！币晃婚L(zhǎng)時(shí)間研究青少年心理的專家認(rèn)為，“但不可否認(rèn)的是，暴力游戲起了不可饒恕的作用，這個(gè)案子是典型的激情犯罪，什么是激情犯罪？引起激情犯罪的原因是什么？那就是長(zhǎng)時(shí)間的暴力文化渲染�！狈此既�：暴力游戲如何監(jiān)管？

　　據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國(guó)運(yùn)營(yíng)的時(shí)間還比較短，但發(fā)展卻飛速，伴隨著飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲事業(yè)，相應(yīng)配套的網(wǎng)絡(luò)游戲管理卻跟不上。

　　網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容由文化部門來(lái)管，但進(jìn)口游戲是一種出版物，出版物的審批權(quán)屬于新聞出版署，部門協(xié)調(diào)的問題，為網(wǎng)絡(luò)游戲的“自由進(jìn)入”創(chuàng)造了便利條件。這就是“大家都在管，卻誰(shuí)都管不明白�！�

　　此外，學(xué)生家長(zhǎng)、老師、學(xué)校，對(duì)學(xué)生真正起到教育、管理的作用還有待加強(qiáng)�！胺偶倭耍�天天待在家，要么就去補(bǔ)課，沒別的地方去玩，只能去網(wǎng)吧�！边@是許多學(xué)生的無(wú)奈�！岸嘁恍┳屛覀�?nèi)ネ娴膱?chǎng)所吧。”這是學(xué)生們一次又一次的呼喚。 （記者任彬源賈曉東 實(shí)習(xí)生金楠／文記者李浩／攝）

                  責(zé)任編輯：孫琦