青島日報訊   日前，市教育局下發(fā)《普通高中校本教研制度建設(shè)指導(dǎo)意見》，將校本教研與老師獎懲掛鉤，推動課程改革全面實施，全市在2007年建立完善的校本教研體制。

    校本教研是課改的時尚詞匯，是以學(xué)校為基地，以教師為主體，以新課程實施過程中學(xué) 校所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象，以促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展為宗旨的一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究。

    新出臺的《指導(dǎo)意見》定出我市校本教研工作的目標(biāo)任務(wù)是改進(jìn)教學(xué)研究制度和工作方式，努力將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制；總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，探索新課程實施后的教學(xué)規(guī)律，提高中小學(xué)校課程建設(shè)與管理能力；進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)研究能力，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。到2007年，全市基本建立起較為完善的校本教研體制，絕大部分學(xué)校都能形成較為完備的教學(xué)研究制度，具備組織和開展校本教研的能力，能比較規(guī)范地開展校本教研活動，其中一部分學(xué)校達(dá)到市級或省級校本教研示范校的要求。同時，在教學(xué)研究的方式方法上有新的突破，在各個層次級別的教學(xué)研究上形成一些有價值的經(jīng)驗，涌現(xiàn)一批在全省、全國有影響力的成果。此外，市教育局要求各校結(jié)合實際，制定《校本教研成果考核評價與獎勵辦法》，規(guī)定教師參加教研活動計入專業(yè)發(fā)展成績，要采用逐級自評考核的動態(tài)評價方式，把考核結(jié)果與獎懲、晉升、職務(wù)評聘、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。（青島日報記者劉淼）