004海外學人回國創(chuàng)業(yè)周活動期間，山東大學校長展?jié)岢觯骸昂w”在中國只是階段性名詞。
展?jié)J為，隨著中國經濟迅猛發(fā)展，將有越來越多的人走出國門，也將有越來越多的人選擇回國發(fā)展。那時，“海歸”不再是精英群體，而是社會中堅力量。
“就像山東人到山西讀書，再回到山東工作一樣平常。
”展?jié)f，“若干年后，‘海歸’一詞將淡出人們視野�！薄�
這一觀點引起與會者共鳴，成為本次創(chuàng)業(yè)周上的熱門話題。
正在英國萊斯特大學攻讀博士學位的江亞南深有感觸。他說，歐盟國家的國民可以到其中任何一個國家讀書，學成后回國不會因此成為“稀有物種”，也不會鄭重其事地被稱作“海歸”�！�
江亞南說：“出國留學只是人們選擇的一種學習方式而已�！薄�
此間人士認為，雖然出國留學受國家政策及經濟實力等因素的影響，但隨著經濟全球化及地球村的形成，將有越來越多的人選擇這種學習方式�！�
展?jié)倪x擇就是最好的例子。師從著名數(shù)學家潘承洞的展?jié)趪鴥染瞳@得了博士學位，但此后他還是選擇了赴德國弗賴堡大學進行合作研究。他說：“雖說時間不到兩年，但在國外學習和工作讓我收獲了一種視野，一種胸懷�！薄�
就任山東大學校長后，展?jié)氏忍岢隽恕皣鴥攘魧W”的概念。從2001年起，山東大學每年派出約500名本科生到國內12所高校當“訪問學生”；從2005年開始，山東大學將每年拿出1000萬元資助100名教師到國外學習。“這種學習方式培養(yǎng)出的是開放的思維�！闭�?jié)f，“這種思維會增強一個人的社會競爭力乃至國際競爭力。雖然不是每個人都有機會直接參與國際競爭，但未來社會的競爭注定與每個人密切相關。”
國際21世紀教育委員會近年提出“終身學習”的概念，而學習的范疇不再僅僅是書本知識，重要的是提升參與競爭的能力�！�
留美博士丁洪堅信自己會找到一個創(chuàng)業(yè)的機會�！拔也徽J為自己比別人聰明，但在海外學習和工作的經歷讓我在競爭中處于優(yōu)勢。在知識水平相當?shù)那闆r下，哪個用人單位不希望要更有眼光的人呢？”
果然，丁洪這個“有眼光的人”迅速被一家特大型國有企業(yè)看好，而且當場簽約合作�！�
白先生在瑞典一家跨國卡車制造企業(yè)任高級采購員，他此次回國也是底氣十足。他同時認為，“海歸”的光環(huán)遲早會消退，出出進進的人多了，也就不會被視作特殊群體了�！霸谶@個學習的年代，人們選擇的是務實的學習方式，而不是出國留學的光環(huán)�！薄�
無疑，“出國留學、回國創(chuàng)業(yè)”成為越來越多中國人的學習和成才方式。有資料顯示，從1978年～2003年，中國各類出國留學人員總數(shù)已達70。02萬人，學成回國的留學人員也不斷增加，其中2003年回國人數(shù)首次突破兩萬人，創(chuàng)下1978年以來的最高。
團中央書記處第一書記周強一語中的：不久的將來，中國人到國外學習和外國人到中國學習都將司空見慣。 （江華）
編輯：林彥婷
