漢語改變世界大腦
一種語言在世界上有大量增長(zhǎng)的需求，表現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力，更重要的是反映了各國(guó)對(duì)這個(gè)國(guó)家未來的預(yù)測(cè)
3000多年前，孔子說過:道不行，乘桴浮于海。3000多年后，他老人家飄洋過海，卻是因?yàn)榇蟮拦饷鳌?BR>
11月21日，中國(guó)第一所海外“孔子學(xué)院”在韓國(guó)漢城舉行掛
牌儀式，中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)、中國(guó)駐韓國(guó)大使李濱等出席了當(dāng)天的掛牌儀式。
而此前2天，中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(國(guó)家漢辦)主任嚴(yán)美華和美國(guó)馬里蘭大學(xué)國(guó)際項(xiàng)目部主任SaulSosnowski在馬里蘭大學(xué)簽署了雙方共同建設(shè)“馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院”的協(xié)議。“馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院”是中、美雙方合作在美國(guó)成立的第一所孔子學(xué)院，
在海外建立“孔子學(xué)院”是中國(guó)政府主導(dǎo)的國(guó)家項(xiàng)目之一。設(shè)立“孔子學(xué)院”的主要目的，是為了推廣漢語教學(xué)，向其他國(guó)家的漢語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料。目前，中國(guó)國(guó)家漢辦已與瑞典、烏茲別克斯坦等國(guó)簽署了有關(guān)建立“孔子學(xué)院”的協(xié)議。
據(jù)中國(guó)國(guó)家漢辦透露,中國(guó)計(jì)劃將在未來幾年內(nèi)在全世界建立100所“孔子學(xué)院”。
由是,孔子,這個(gè)中國(guó)文化的輝煌符號(hào),一個(gè)曾經(jīng)被自己的子孫輪番踐踏的圣人,自改革開放以來,隨著中國(guó)日益融入世界與逐漸尋回文化自信,第一次被中國(guó)官方以如此正面、積極的意義上運(yùn)用。而其使命,亦偉大艱巨:在全球化的世界里，推進(jìn)中國(guó)漢語戰(zhàn)略,推動(dòng)漢語成為強(qiáng)勢(shì)語言。
國(guó)家漢語戰(zhàn)略浮出水面
22歲的福建師范大學(xué)學(xué)生余燕南，一年半前走上了菲律賓馬尼拉一所華文中學(xué)的漢語課講臺(tái)。面對(duì)從幼稚園起就學(xué)習(xí)漢語、華裔占有一定比例的學(xué)生，余燕南舉起一幅地動(dòng)儀的圖片，臺(tái)下學(xué)生的回答卻讓她哭笑不得:“ashtray(煙灰缸)”。
半年前，當(dāng)她離開這所學(xué)校時(shí)，學(xué)生們用普通話表達(dá)的依依別情讓她在感動(dòng)的同時(shí)頗有成就感�！笆悄阕屛覀冎懒饲厥蓟�、漢武帝，是你讓我們學(xué)會(huì)了包餃子、寫春聯(lián)……”
在馬尼拉北黎剎育仁中學(xué)10個(gè)月的漢語教學(xué)，余燕南的70多名學(xué)生從普通話“零基礎(chǔ)”，到愛聽“唱歌一樣”的中國(guó)古詩(shī)，甚至打球嬉戲時(shí)也能順口說出字正腔圓的“好球”、“賴皮”。而對(duì)于余燕南來說，懷念才剛剛開始，她時(shí)常想到自己為全校普通話教材錄制的錄音帶，“人走了，聲音還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間留在那里。”
余燕南是中國(guó)首批派往國(guó)外的漢語教學(xué)志愿者之一，和她一起到菲律賓的還有16名志愿者。他們是中國(guó)漢語戰(zhàn)略的第一批身體力行者。
中國(guó)國(guó)家漢語戰(zhàn)略的浮出水面，是在2004年上半年。
早在4月15日，教育部副部長(zhǎng)章新勝在一次新聞發(fā)布會(huì)上宣布，“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”正式啟動(dòng)。第二批派往菲律賓的志愿者增加到80名，將于5月底出發(fā)。而今年派出的志愿者總數(shù)將從去年的40人增加到數(shù)百人。
志愿者計(jì)劃的目標(biāo)可謂宏大:5年內(nèi)使全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)達(dá)到1億人。在專門為這個(gè)龐大計(jì)劃召開的新聞發(fā)布會(huì)上，一貫低調(diào)的中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組齊齊亮相，從擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)的章新勝，到辦公室主任嚴(yán)美華，詳盡地向媒體介紹了包括計(jì)劃背景、志愿者招募辦法、培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)等有關(guān)情況。
這不僅被輿論視為對(duì)全球范圍內(nèi)日漸升溫的“漢語熱”的回應(yīng)，更被解讀為中國(guó)政府推展?jié)h語言文化的主動(dòng)、系統(tǒng)性動(dòng)作。被世界上最多數(shù)量的人口使用、但由于政治、文化原因而處于弱勢(shì)地位的漢語，似乎正在謀求一次崛起。
150年前的晚清時(shí)期，封閉的清政府開始設(shè)立“同文館”，延聘外國(guó)教席，教授英語等外語，其目的主要是在與列強(qiáng)簽訂不平等條約時(shí)盡可能少受蒙騙。但這種最初嚴(yán)格限定在技術(shù)層面的語言修習(xí)，最終卻突進(jìn)到科技、文化、思想乃至意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，引致中國(guó)“千年未有之大變局”。語言的交流往往會(huì)帶來意外的收獲，這讓人們有更多期許。
而“孔子學(xué)院”的亮相，是中國(guó)國(guó)家漢語戰(zhàn)略向深度推進(jìn)的標(biāo)志性事件之一。
“漢語教師荒”
來自中國(guó)國(guó)家漢辦的信息表明，目前在全球存在著對(duì)漢語的強(qiáng)勁需求，由此形成的“漢語教師荒”格外醒目。
國(guó)家漢辦提供的數(shù)字是:馬來西亞漢語教師缺口9萬,印度尼西亞缺口10萬。國(guó)家漢辦主任嚴(yán)美華解釋說,這些數(shù)字都是教育訪問團(tuán)出訪時(shí)對(duì)方國(guó)家提出的。
據(jù)嚴(yán)美華介紹，日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓、越南、印尼、中亞五國(guó)、印度、巴基斯坦等周邊國(guó)家對(duì)漢語教師的需求都非常迫切;非洲、阿拉伯地區(qū)、南美也有要求;而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家，也都希望在漢語教師方面得到中國(guó)的幫助。
目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人,大約100個(gè)國(guó)家的各級(jí)各類教學(xué)機(jī)構(gòu)教授中文課程,其中大學(xué)2300余所。
“漢語教師需求倍增，持續(xù)、快速發(fā)展，傳統(tǒng)和常規(guī)的辦法難以滿足這個(gè)要求�！闭滦聞僬f。
在這個(gè)背景下，“國(guó)際漢語教師志愿者計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生。
據(jù)悉，目前中國(guó)獲得對(duì)外漢語教師資格證書的約3000人，國(guó)內(nèi)專職教師和兼職教師共計(jì)6000人。嚴(yán)美華說他們“一肩雙擔(dān)”:既要承擔(dān)6萬留學(xué)生的漢語教學(xué)，還要赴國(guó)外教授漢語。
教育部官員表示，無論是師資現(xiàn)狀還是國(guó)家財(cái)力，都無法像一些發(fā)達(dá)國(guó)家那樣完全靠政府派出教師，只能利用我們國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)志愿者計(jì)劃。
相對(duì)于有限的漢語教師資源，志愿者數(shù)量顯然充裕得多:每年僅漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就達(dá)萬人以上，其他相關(guān)專業(yè)數(shù)量更大。社會(huì)上還有大量可以利用的漢語教師資源。
嚴(yán)美華告訴《瞭望東方周刊》:“志愿者計(jì)劃”借鑒了國(guó)際通行的做法，著眼于積極奉獻(xiàn)的志愿者精神，“大學(xué)生支援西部的志愿者行動(dòng)也讓我們提升了信心�！�
數(shù)百年前，秉承宗教精神的西方傳教士曾經(jīng)給東方國(guó)家?guī)砹松钸h(yuǎn)的影響;近代以來，通過民間或官方渠道，語言文化的交流持續(xù)熱絡(luò)，據(jù)稱在菲律賓美語及美國(guó)文化之所以影響廣泛，與300名美語教學(xué)志愿者到菲律賓各地推廣美語密切相關(guān)。而中國(guó)政府此次正式啟動(dòng)規(guī)�？捎^的志愿者計(jì)劃，世界上亦罕有先例。
編輯 張偉明
