昨天（16日），在本市舉行的“建設終身學習體系與學習型社會”國際論壇傳出信息，上海已初步形成終身教育體系框架，約占全市總人口1/5的市民參加了各級各類學習和培訓，處處學習、終身學習已成為上海人生活的有機組成部分，并將探索制定“終身教育條例”、建設面向市民的“上海遠程教育公共服 務平臺”和“上海遠程教育培訓網(wǎng)絡”等。

    教育部副部長吳啟迪、上海市委副書記殷一璀出席會議。論壇由中國國家教育發(fā)展研究中心、上海市浦東新區(qū)人民政府、市教委等共同主辦。

    上海終身教育辦學體系不斷適應求學者需求。除普通高校辦學規(guī)模持續(xù)擴大外，全市還有成人中高等學歷教育學校80所、獨立設置的成人高校31所、成人中專49所。以上海電視大學為代表的遠程教育體系已覆蓋所有區(qū)縣，其終端即將全面延伸至老年學校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校。民辦民營、國有民辦、民辦公助及股份制形式合資辦學等已經(jīng)出現(xiàn)；中外合作、合資辦學也得到一定發(fā)展。目前，本市有人才培訓機構3300多個，種類繁多的培訓項目已成為市民再學習的選擇。

    在此基礎上，上海將進一步強化規(guī)劃和立法，確立終身教育法律地位；加大全日制學校教育資源對社會的開放度，提高現(xiàn)有社區(qū)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校等教育培訓機構使用率。同時，政府對終身教育基礎設施進行投資建設，以有利廣大中低層收入者能接受終身教育。    （記者章迪思 徐敏）

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終身學習：精彩人生內(nèi)核———專家探討應對“兩大挑戰(zhàn)”

    “中國構建終身教育體系面臨兩方面挑戰(zhàn)�！弊蛱煸跍�舉行的國際論壇上，世界銀行研究院專家卡爾·達耳曼亮出觀點。其一，知識經(jīng)濟時代需要良好、持續(xù)的職業(yè)培訓作支撐；其二，學校教育要教會學生如何學習，為終身學習打下基礎。針對兩大挑戰(zhàn)，與會專家進行了深入探討。

    要整合各類教育資源

    終身學習，由學前教育、學歷教育、職后培訓等不同層次和類別組成，如何整合各類教育資源值得研究。有專家認為，目前國內(nèi)各階段教育缺乏協(xié)調(diào)，正規(guī)教育屬教育部門管，培訓教育歸人事部門管，各產(chǎn)業(yè)部門又有自己的培訓系統(tǒng)。如能將這些資源進一步優(yōu)化組合，將為構建學習型社會積聚更多能量。

    讓終身學習更精彩，浦東新區(qū)的做法引起與會者興趣。新區(qū)創(chuàng)建學習型企業(yè)，利用職工學校、網(wǎng)絡教育等培訓陣地，營造尊重知識、尊重創(chuàng)造的企業(yè)文化；創(chuàng)建學習型家庭，利用社區(qū)學校、家長學校，開展家庭教育講座和培訓，倡導科學文明的生活方式，提高居民生活質量；積極創(chuàng)建學習型機關和學習型社區(qū)，讓終身學習內(nèi)化為居民自覺需求。

    學校教育要“授人以漁”

    中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會理事長郝克明透露，有關調(diào)查顯示：企業(yè)員工培訓的內(nèi)容主要為上崗、技術和管理能力培訓；25—35歲員工的培訓參與率最高；有良好學歷教育的員工參與培訓積極性高；企業(yè)規(guī)模越大，員工培訓參與率越高。參加培訓目的占前三位是：提高工作效率、避免失業(yè)、提高薪酬。參加培訓的制約因素中，“工作緊張沒時間”占39％。

    專家認為，這份調(diào)查表明，不同行業(yè)、企業(yè)，不同勞動者培訓狀況存在不平衡性，差距較大。終身學習的理念應更加廣泛地確立。

    專家還指出，成人的培訓參與率與早期教育密切相關，良好的學校教育是終身學習的基礎。因此，學校教育應注重“授人以漁”，教師要變?yōu)閷W生獲取知識的“導游”。學校教育培養(yǎng)起來的自主學習熱情和能力，讓人終身受用。 （記者章迪思 徐敏）