2003年新春伊始，一份關(guān)于市教育局直屬學校貧困家庭學生狀況的調(diào)查報告擺在了市教育局領(lǐng)導的案頭，調(diào)查顯示：在青島市市內(nèi)四區(qū)的10.3萬名中學生中，來自經(jīng)濟貧困家庭和弱勢 群體家庭的學生有5551名，占我市市內(nèi)中學生總數(shù)的5.37％�？梢韵胂�，這些孩子在學校和家庭里承受了比一般孩子更多的生活磨難和心理壓力，也更需要社會的陽光和師愛的溫暖。不讓一個學生因為家庭困難而掉隊！讓每一個貧困家庭的孩子都能感受同樣的陽光！2003年2月28日，青島市教育局《關(guān)于開展“愛心結(jié)對幫扶”活動的通知》文件正式出臺，從這一天開始，市教育局系統(tǒng)近萬名黨員干部和教師以高度的責任感和真誠的愛心與這5500多名“寒門學子”結(jié)成了一對一的幫扶關(guān)系，廣大教育工作者以更強烈的責任感和更真摯的親情譜寫著一個個普普通通的感人故事。

    一位可敬的“媽媽”老師

    市優(yōu)秀教師、39中（海大附中）的李娟老師被她的學生稱為“媽媽”老師。有一次，一個學生家里父母鬧矛盾，孩子無人管，無處可去，李老師非常著急，就干脆把孩子領(lǐng)回自己的家。每天她帶著這個學生一起上學，一起回家，晚上輔導學生和自己的女兒一起做作業(yè)，學生在她家里一住就是一年，生活學習沒有受到一點影響。后來，孩子的父母感動了，雙方言歸于好，把孩子接回了家。

    平日里，李老師對學生和對自己的孩子一樣，付出的一切甚至超過對自己的女兒，沒有任何回報，也無法用金錢來衡量。當學生遇到特殊困難時，她的家里就會多一個甚至幾個孩子，學生們看到的只是李老師忙碌的身影，只是李老師深情的目光。李老師的一位學生在《忘不了她的目光》這篇作文里寫道：“我忘不了老師的目光，她的目光充滿希望，充滿信任，充滿一個老師對學生的深深祝福！”

    在我們的學校里有許許多多這樣的“特殊家長”，他們對學生的愛超出了職業(yè)的范疇，他們用愛心牽住學生的手，他們把整個心靈都獻給了孩子！

    一封遺書引出的故事

    在中心聾校有一個孩子叫滕鑫，他出生在一個殘疾家庭，家里只有身患殘疾和重病、臥床多年的母親及兩個年邁體弱的老人，7歲那年他在一場大病中失去了聽力，直到15歲才被聾校的老師發(fā)現(xiàn)并動員上了小學一年級。這個不幸的孩子在今年秋季開學前又成了孤兒，他的媽媽離開人世前口述了一封遺書，把孩子托付給了班主任張潔老師：“張老師，您好：我病重不行了，要離開人間了，幾年來，校領(lǐng)導和老師們對滕鑫的關(guān)愛勝似母愛，我從內(nèi)心表示感謝，我無法報答你們了，我誠懇地請求老師在我死后多幫助教育培養(yǎng)我的兒子，使他能成為對社會有用的人。謝謝！謝謝！”

    滕鑫的母親去世后，張老師更加疼愛這個孩子，平日就像媽媽一樣精心呵護著他。中秋節(jié)到了，張老師給他準備了月餅，請滕鑫一起吃肯德基，一起到海邊玩耍，看著孩子快樂的樣子，張老師的心里既酸楚又欣慰。她多想讓這個孩子天天看到媽媽，天天快樂生活！學校領(lǐng)導也非常關(guān)注這個孩子，常到家里看望他，在減免一切學習費用的同時，還給他一些經(jīng)濟補助。每次家訪時，孩子的姥爺都緊緊握著學校領(lǐng)導和老師的手，滿含熱淚，久久說不出話來。

    現(xiàn)在的滕鑫每天非常眷戀學校和老師，孤獨的他從師愛中找到了母愛的感覺，他在日記中這樣寫道：“我現(xiàn)在非�？鞓�，每天看到老師，就像每天看到媽媽，老師的關(guān)心我永記心中，我要好好學習，以優(yōu)異成績回報老師。”

    一封入黨申請書

    “我只需一縷春風，老師卻給了我無限春光；我只需一絲陽光，學校卻給了我溫暖的太陽！”這不是哪個詩人的精彩詩句，而是15中高一學生李明祥在《陽光無限》這篇作文中寫下的肺腑之言！

    去年學校黨支部收到了這個學生的入黨申請書，看到這第一封來自高一新生的入黨申請書，黨支部邵書記感慨萬分，她說：“這封入黨申請書的背后，凝聚了這個孩子的悲酸歷程，也凝聚了幫扶老師的許多心血�！�

    兩年前，李明祥的父親驟然離世，本來就已經(jīng)困頓不堪的家庭陷入了更深的困境。在困難生活的壓力下，他失去了學習的熱情和生活的希望。幸運的是，15中的領(lǐng)導和老師及時地向他伸出了溫暖的手，當時的教導處副主任于德生老師和他結(jié)成了幫扶對子，第一次談心時于老師把300元錢塞入了學生手中，老師說：“你要振作起來，老師會和你一起牽手渡過難關(guān)。”

    此后，多次的談心交流、物質(zhì)幫扶和悉心的指導，使這個學生重新回到了他的人生跑道，他成為學校高一新生中第一個遞交入黨申請書的學生，他想以這種方式表達對學校和老師的感激。今年冬天到來以前，已經(jīng)調(diào)離的于老師還牽掛著這個學生，通過他現(xiàn)在的班主任老師轉(zhuǎn)贈了一套保暖內(nèi)衣，希望這個孩子能度過一個溫暖的冬季。

    現(xiàn)在，李明祥已經(jīng)成為學校學生會干部，成為山東省三好學生，成為全國化學競賽二等獎的獲得者。就在這次參加全國化學競賽前，他在教室里接到了一個裝有600元的信封，信的主人說明這筆錢是資助他參加全國競賽的費用，但沒有留下姓名。帶著這個神秘的好心人的祝福，李明祥不負厚望，取得了化學競賽的好成績，但他心里一直在想：好心的老師，您在哪里？……

    一片愛心在校園

    在兩年的“愛心結(jié)對幫扶”活動中，5500多個貧困家庭的學生沐浴了師愛的陽光，體驗了溫暖的人生。

    1中的共產(chǎn)黨員孫治中老師，每個月從自己并不寬裕的生活費里拿出100元來資助一個離異家庭的學生，每個月到這個學生家里走訪三次，孫老師兩年的付出使這個孩子順利地升入了本科院校學習。

    交通職高的欒愛榮老師得知一個學生家庭困難，買不起人身保險，她便悄悄地替這個學生購買了保險，直到學生在實習中意外受傷得到賠付后，才知道老師的這個“秘密”。

    青島師范的張雷老師在今年春節(jié)到來前，從自己的獎金中拿出200元錢幫助一個幼年喪父、母親患有精神病的學生，同時為這個孩子購買了100元的意外傷害保險，給這個孩子和家庭送去了溫暖和希望。

    23中的黨員老師每年開展“交納一份特殊黨費，愛心獻給特困學生”的活動，他們兩年來為學校里的特困學生付出了1萬多元的特殊黨費，給幾十個困難家庭送去了黨員老師們的愛心……

    據(jù)了解，市教育局領(lǐng)導和機關(guān)各處室都與學校的特困學生結(jié)成了“對子”，他們在繁忙工作之余，經(jīng)常深入到學校與被幫扶的學生談心，從自己的收入中拿出費用資助學生。記者在采訪中無法了解具體的數(shù)字情況，因為在他們看來，“結(jié)對”的學生就像是自己的孩子，他們做的事情很平常。局黨委副書記曲宏斌在和記者交談時認為：“教師是傳承文明、播撒希望的人，老師們?yōu)樨毨�學生所做的一切，是教師人格和境界的體現(xiàn)，也是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，老師們不圖回報，只希望看到學生健康成長，我們也希望通過這種努力使全社會都來關(guān)注貧困家庭和孩子的狀況，同時更多地理解學校和老師的默默奉獻�！�

    付出愛，收獲成長。老師們欣喜地看到被幫扶的學生大多數(shù)都有了明顯的進步，他們有的還在中學里學習，有的走入了大學的校園，有的已經(jīng)踏上了工作崗位。在學生的心中，老師的目光始終追隨著他們，老師的話語始終激勵著他們，老師的愛永遠是他們寒冬里的陽光�。ń獙毣� 李保旗）