【金陵晚報報道】“怎么樣才叫‘讓人民滿意的教育’？有些家長總也不滿意�！弊蛱旃臉菂^(qū)某名校的老師們向記者抱怨。
他們說：名校的家長往往對孩子的期望值很高，當孩子不能如家長所愿，有些家長就埋怨老師照顧不周，這令老師們倍感壓力。
沈老師舉例：班上一個學生愛和同學小打小鬧，被她批評過幾次。這次期中考試，這個學生沒考好，家長很快就跑到學校，對老師說：“希望老師少批評他，多鼓勵他。批評多了小孩就沒有自信心了�！�
有老師說前段時間搞奧數競賽，學校組織一批學生集訓，家長搶著讓孩子參加。后來有的孩子沒有獲獎，又有家長對老師說：“搞集訓是錯的！搞得小孩那么疲勞，怎么能得獎？”
另一位老師補充道，她班上某學生的家長，只要孩子稍有退步，立刻給她打電話，說要上門拜訪，希望老師幫助孩子找原因，還要求老師給孩子單獨談心、單獨輔導。“家長太敏感了！小孩考試成績偶爾退步是很正常的�？墒撬麄兞⒖叹窬o張，拼命‘拜托’老師多關照孩子�！�
白下區(qū)某校于老師的委屈是：家長把好心當作驢肝肺，太打擊老師的積極性了！于老師班上有幾個學生總是跟不上“大部隊”。放學后，于老師讓這幾個學生多留半小時訂正作業(yè)。天色漸暗，家長在教室外徘徊，有的孩子開始分心了。于老師對家長說：“請你們到校門外等一等。”一位家長口氣很沖：“就差這一會兒�。窟@么晚了，小孩不餓嗎？”第二天，校長問于老師：昨天為什么不按時放學？家長說以后再拖堂，就要向教育局反映了�！嵙曈浾摺『乱�
討論實錄：老師家長間缺少溝通
顧女士：孩子今年上一年級，剛上學時心理上有壓力，雖然成績很好，但是害怕上學，害怕跟老師接觸。我沒有武斷地責怪孩子，也沒有責怪老師，而是跟老師交談了一下，這一談發(fā)現老師因為這個比賽那個比賽，每個月教學評估，壓力竟比孩子大的多。我回家后跟孩子有一個比較徹底的溝通，跟孩子說老師并不可怕，而且是為你們好等等。這以后發(fā)現孩子越來越愛在學校，越來越愛跟老師在一起了。后來有一次考試，孩子沒有得到100分，我還是給兩位老師打電話感謝老師這段時間對孩子的照顧。老師很激動，因為家長的理解和支持。
某女士：兒子上二年級，成績還不錯，就是愛講話，可能這一點讓五十多歲的班主任不喜歡。有一次，放學去接孩子，跟老師聊了幾句就走了，沒想到第二天，兒子回來說：“老師今天當著全班同學的面說我傲氣十足，昨天走的時候沒有跟老師說再見。”當時我聽了很生氣，前天走的是急了點，但老師也不能在班級里訓斥孩子吧。老師對孩子有什么意見可以和家長先溝通�！∮浾摺￡惼G萍(特約編輯realist)
