“現(xiàn)在經(jīng)受不住挫折，將來怎么經(jīng)風雨？”、“不公布分數(shù)和排名，怎么知道自己和同學的差距？”、“現(xiàn)在的排名可以不公開，可中考和高考還是要看分數(shù)的�。俊薄蛱煜挛�，楊浦小學舉行了關(guān)于“考試分數(shù)排名該不該公開”的辯論，面對反方同學的一連串提問，主張成績作為隱私不該公開的正方同學
無奈敗下陣來，結(jié)果頗出人意料。
“人大將立法‘小學生成績和排名作為隱私不能公開’的消息傳到學校，馬上成為學生的熱門話題�！苯M織這場學生辯論的王群老師說，根據(jù)自己班上的小調(diào)查，支持公開成績排名的學生約占三分之二，其余則是支持不公開的學生，支持不公開的學生中又以成績出色的學生居多。為了讓大家討論這個問題，王群組織了這場由學生自由組隊的辯論賽。
“一個同學如果考試考砸了，成績排名公開會給他帶來多大的壓力，造成多大的傷害？”主張不公開成績的正方一辯楊潤杰在自由辯論中率先發(fā)言，可反方四辯傅聰同學馬上搬出課本中的課文來反駁，“四年級語文課上有篇課文叫《一定要爭氣》，介紹我國生物學家童第周當年英語只考零分被同學和老師嘲笑，但他奮發(fā)努力，終于考到了滿分。如果像對方辯友所說，成績考差了被公開就會有心理問題，那么我們是不是就會少了一位偉大的科學家了�！�
整個辯論中針鋒相對的場面屢屢可見，雖然只是五年級小學生，但8名參加辯論的同學都作了充分準備，辯論過程有模有樣。隱私的定義、取消期中考試、學生心理健康等話題都被引入到辯論中。讓人略感意外的是，原本被更多同學支持的正方始終無法說服主張公開成績的反方同學，說理和氣勢上都略輸一籌。
“學生也說服不了自己，說明我們教育的瓶頸問題還沒有解決，即便減負，學校、家庭還有學生自己的潛在壓力，依然會讓學生透不過氣來�！�
王群告訴記者，孩子的觀點是從學校、家庭潛移默化而來的，社會“以分取人”的大環(huán)境沒有改變是最大的掣肘，比如現(xiàn)在好的民辦中學招生，甚至明確提出不看學生的等級考評成績，而一定要看學生以百分計算的原始分數(shù)。
旁聽了此次辯論的校長張智認為，完全否定排名是否合理的確值得探討，學校也鼓勵學生思考這個問題，學校對學生在辯論中體現(xiàn)出的辯證看問題的態(tài)度感到欣慰。
(閻云飛)
特約編輯：張慶德
