學(xué)校有為學(xué)生軍訓(xùn)、學(xué)工學(xué)農(nóng)而停課的，可從來沒有聽說停課是為讓學(xué)生去街道、居委掛職的。位育中學(xué)就為此創(chuàng)了先例。該校40名高一學(xué)生本周停課一周，他們帶著10多個社會課題，在徐匯區(qū)湖南街道掛職見習(xí)。校方認(rèn)為，組織此次實踐的目的是讓學(xué)生“了解社會、學(xué)會溝通、增長才干”。

  ;   掛職學(xué)生每天寫“日志”

    這40名學(xué)生來自該校素質(zhì)教育試驗班，他們每兩人為一組，被安排至街道勞保、綜治、救助所、老齡委辦公室這4個直屬部門和下屬的16個居委會。與以往暑期學(xué)生在社區(qū)“報到”的形式主義不同，眼下，他們正參與到真實的工作環(huán)境中，目睹小區(qū)的突發(fā)事件、居委干部現(xiàn)場協(xié)調(diào)等，每天還要就此寫下“工作日志”。

    調(diào)研成果幫助街道決策

    昨天在復(fù)永居委，高一學(xué)生張入佳和他的同伴，在小區(qū)露天義診現(xiàn)場和老年合唱隊活動日上，忙不迭地向老人做著問卷調(diào)查，內(nèi)容包括“主要疾病與困難”、“希望得到哪些服務(wù)活動”、“目前身體狀況結(jié)對情況”等。為方便老人提出意見，學(xué)生增添了“音樂欣賞”、“科普講座”、“中醫(yī)保健輔導(dǎo)”等選項給老人做參考。張入佳和同伴在一周后，將就“老年人社區(qū)生活和活動”的課題撰寫報告。此外，他們的課題范圍涉及甚廣，有關(guān)注“中國社會基層政權(quán)的管理職能”、“襄陽路市場管理與規(guī)范化問題”、“社區(qū)閑散青少年”等。據(jù)悉，他們的調(diào)研成果也將在一定程度上幫助街道某些方面的決策。

    家長認(rèn)同孩子社會實踐

    位育中學(xué)校長任博生表示，掛職鍛煉在不耽擱課程的前提下讓學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)氣節(jié)、關(guān)注素質(zhì)教育是學(xué)校始終堅持的辦學(xué)理念。老師會在一周中穿梭于各個掛職點(diǎn)，及時給予幫助，學(xué)生家長也非常認(rèn)同讓孩子在社會中成長這樣一種實踐。

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    學(xué)生家長共“簽約” 校外遵守文明規(guī)范

    本報訊(記者吳瑋)“勤洗手”、“尊敬長輩”、“自己的事情自己做”，只要自認(rèn)為是欠缺需要培養(yǎng)的文明素質(zhì)，住在新華社區(qū)的學(xué)生居民們一一給自己定下了這些“文明公約”：自個兒遵守不算，爸爸媽媽一起參與自覺約束。而且，評判文明素質(zhì)進(jìn)步還有“裁判”———每個月居委會、社區(qū)老師會給這些小居民們打分。

    記者獲悉，“文明公約”昨起和社區(qū)聯(lián)動后，這里的小居民們還將制訂家務(wù)勞動守則，參與社區(qū)里的各種志愿者服務(wù)，居民區(qū)最終給學(xué)生進(jìn)行階段性評價。