新華網(wǎng)上海11月9日電題:外國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)眼中的“教育產(chǎn)業(yè)化”
新華社“新華視點(diǎn)”記者 肖春飛 楊金志
在中國(guó),“教育產(chǎn)業(yè)化”是頗為奇特的五個(gè)字,有人追捧,有人咒罵;有人全盤(pán)否定,有人奉為圭臬。
最近,2004年亞洲大學(xué)校長(zhǎng)論壇在上海舉行,在這些亞洲著名高等學(xué)府的負(fù)責(zé)人眼中,“教育產(chǎn)業(yè)化”又是什么樣子?
“真正世界一流的大學(xué),不應(yīng)該是充滿商業(yè)氣息的”
“我不贊同‘教育產(chǎn)業(yè)化’!比毡緛喖(xì)亞大學(xué)國(guó)際交流委員長(zhǎng)容應(yīng)萸開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)。
容應(yīng)萸是“中國(guó)留學(xué)生之父”容閎的曾侄孫女,深諳教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性,她說(shuō):“教育就是教育,教育就是培養(yǎng)人才!”
高麗大學(xué)是一所在韓國(guó)高校中排名第三的著名私立學(xué)府,這個(gè)學(xué)校的副校長(zhǎng)表時(shí)烈聽(tīng)了翻譯的話以后,想了很久,然后猶猶豫豫地說(shuō):“教育產(chǎn)業(yè)化?我沒(méi)聽(tīng)過(guò)。我不懂這個(gè)概念!
在國(guó)內(nèi)一些學(xué)校校長(zhǎng)看來(lái),教育產(chǎn)業(yè)化就是教育投資應(yīng)該產(chǎn)生利潤(rùn),也就是說(shuō),教育應(yīng)該成為一項(xiàng)賺錢(qián)的行業(yè)。
新加坡國(guó)立大學(xué)副校長(zhǎng)盧耀群對(duì)此表示,好的大學(xué)必須平衡“社會(huì)責(zé)任”和“賺錢(qián)”的關(guān)系,真正世界一流的大學(xué),不應(yīng)該是充滿商業(yè)氣息的。在新加坡國(guó)立大學(xué),75%的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)自政府,25%來(lái)自學(xué)費(fèi),相當(dāng)充裕。這一點(diǎn)其實(shí)很重要,可以保證大學(xué)不會(huì)過(guò)度商業(yè)化。未來(lái)這個(gè)比例可能改變一點(diǎn),我們會(huì)將政府撥款減少到60%,從社會(huì)和企業(yè)贊助吸納10%,自己賺5%,商業(yè)成分在大學(xué)機(jī)構(gòu)中不能沒(méi)有,但也不能泛濫,不能讓大學(xué)彌漫唯利是圖的商業(yè)氣息。
他強(qiáng)調(diào)說(shuō):“畢竟,大學(xué)首先是培養(yǎng)人才、孕育思想和創(chuàng)造發(fā)明的機(jī)構(gòu)。”
教育產(chǎn)業(yè)化中的“教育”與“產(chǎn)業(yè)”要分開(kāi)
也有一些大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)同教育產(chǎn)業(yè)化,不過(guò)他們表示:教育產(chǎn)業(yè)化中的“教育”與“產(chǎn)業(yè)”要分開(kāi)。
新加坡南洋理工大學(xué)副校長(zhǎng)林文欽說(shuō),新加坡要想成為整個(gè)區(qū)域的樞紐,“教育產(chǎn)業(yè)化”是其中一項(xiàng)戰(zhàn)略。他解釋說(shuō),新加坡的教育產(chǎn)業(yè)化,就是吸引外籍學(xué)生到新加坡來(lái)讀書(shū),“這樣可以增加國(guó)家收入,就像旅游業(yè)一樣!
新加坡雖然是個(gè)小國(guó),但大學(xué)教育在國(guó)際上很有吸引力,就連許多歐美學(xué)生都來(lái)新加坡讀本科。在新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué),本科學(xué)生的外國(guó)留學(xué)生比例均達(dá)到20%,這也是政府規(guī)定吸引留學(xué)生的最高比例。在新加坡國(guó)立大學(xué)研究生部,外國(guó)留學(xué)生比例高達(dá)60%之多,而且以中國(guó)留學(xué)生人數(shù)最多。
在新加坡上學(xué),學(xué)費(fèi)不菲。林文欽說(shuō),在南洋理工大學(xué),一個(gè)本科生每年的學(xué)費(fèi)是5000美元,這是政府補(bǔ)貼后的數(shù)字,外國(guó)留學(xué)生如果要享受這個(gè)學(xué)費(fèi),畢業(yè)生需要在新加坡工作3年,如果畢業(yè)后不在新加坡工作,一個(gè)外國(guó)留學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)為14000美元。
不過(guò),林文欽告訴記者,在新加坡,“教育產(chǎn)業(yè)化”是由另外一個(gè)政府部門(mén)貿(mào)工部去推動(dòng)的,跟教育部門(mén)沒(méi)關(guān)系。教育部門(mén)要做的,是培養(yǎng)人才、創(chuàng)立頂尖的世界級(jí)大學(xué)。
林文欽說(shuō):新加坡政府對(duì)教育與教育產(chǎn)業(yè)化都鼓勵(lì),但是分得很清楚,“如果兩個(gè)混在一起,會(huì)造成不良的后果!
“不能一邊教學(xué)、研究,一邊做生意”
在中國(guó),“教育產(chǎn)業(yè)化”在大學(xué)的典型體現(xiàn),就是“校辦企業(yè)”“教授公司”的出現(xiàn)。不少大學(xué)都出現(xiàn)過(guò)教授兼職做老板而無(wú)心教學(xué)、科研的現(xiàn)象,一所高校還因此發(fā)生過(guò)“博士生炒導(dǎo)師”事件。
“新加坡南洋大學(xué)開(kāi)公司嗎?”面對(duì)記者這個(gè)問(wèn)題,林文欽的回答是肯定的,但他同時(shí)又說(shuō),在新加坡,教授是不能兼職的,也就是說(shuō):不能一邊教學(xué)、研究,一邊做生意。
林文欽介紹說(shuō),大學(xué)投入了很多科研經(jīng)費(fèi),出了科研成果,除了發(fā)表論文外,大學(xué)還鼓勵(lì)教授創(chuàng)業(yè),讓教授擁有他的科研成果的私人產(chǎn)權(quán)!翱蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化,很重要,比如一個(gè)國(guó)際著名公司要買(mǎi)我們的一項(xiàng)產(chǎn)權(quán),價(jià)格就很可觀了。我們鼓勵(lì)教授去創(chuàng)業(yè)、開(kāi)辦公司,大學(xué)也有一部分收入,但是,教授不可能是兼職的。”
他說(shuō),在新加坡南洋理工大學(xué),教授開(kāi)公司時(shí),大學(xué)給他們“無(wú)薪假”,如果創(chuàng)業(yè)成功,教授可以離開(kāi)學(xué)校。如果失敗,教授可以回來(lái)繼續(xù)搞教學(xué)、科研。
林文欽坦言,教授創(chuàng)業(yè)并不容易,在美國(guó)的大學(xué)也一樣,成功的例子不多。
他說(shuō),從他個(gè)人角度來(lái)看,高校科研工作應(yīng)該跟大企業(yè)合作,例如中國(guó)的清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等著名高校完全可以跟青島海爾這樣的著名企業(yè)進(jìn)行緊密合作,設(shè)立聯(lián)合研究中心,可以取得雙贏的結(jié)果,比學(xué)校自己開(kāi)公司更容易成功。
基礎(chǔ)教育慎談“產(chǎn)業(yè)化”
“教育產(chǎn)業(yè)化”一度成為國(guó)內(nèi)一些中小學(xué)校亂收費(fèi)的擋箭牌,甚至成為某些地方官員減少基礎(chǔ)教育投入的“理論依據(jù)”。曾經(jīng)有一個(gè)城市的市長(zhǎng)表示,對(duì)高中階段教育,今后政府不僅要“斷奶”,而且要讓學(xué)校創(chuàng)收,向財(cái)政上交。
日本茨城大學(xué)校長(zhǎng)菊池龍?zhí)商寡,如果說(shuō)高等教育是金字塔的塔尖,那么基礎(chǔ)教育就是塔基,如果基礎(chǔ)教育根基不實(shí),高等教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)就會(huì)大受影響。在中國(guó),像北京、上海這樣的大城市擁有一流的基礎(chǔ)教育,但在邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū),基礎(chǔ)教育尚未普及,孩子們難以享受平等的教育機(jī)會(huì),這不僅有失公平,而且會(huì)最終影響中國(guó)高等教育的整體素質(zhì)和水準(zhǔn)。
他說(shuō),日本在130多年前就幾乎100%地普及了基礎(chǔ)教育,所有的農(nóng)村都建立了小學(xué),為了培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)教師,日本建立了大量的師范院校。“日本是個(gè)自然資源十分匱乏的國(guó)度,但在明治維新之后,日本開(kāi)始了工業(yè)化進(jìn)程。在二戰(zhàn)的廢墟上,日本經(jīng)濟(jì)又迅速實(shí)現(xiàn)了騰飛,這其中,日本發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)教育和高等教育發(fā)揮了關(guān)鍵作用!
當(dāng)然,在“教育產(chǎn)業(yè)化”口號(hào)滿天飛、已經(jīng)影響到一些地方的基礎(chǔ)教育時(shí),中國(guó)的教育部對(duì)此有了明確表態(tài)。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,各級(jí)政府制定教育和經(jīng)濟(jì)政策應(yīng)避免用教育產(chǎn)業(yè)化的概念,不能以教育產(chǎn)業(yè)化的思想來(lái)指導(dǎo)教育發(fā)展,更不能把發(fā)展教育作為政府創(chuàng)收、擺脫財(cái)政困難的手段。
特約編輯:yxchu
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