一項調(diào)查顯示，遇到有關(guān)“性”問題時，87%的學(xué)生首先向父母求解；而另一項調(diào)查顯示，中國僅有四分之一的家長贊成由父母負(fù)責(zé)向孩子傳授性知識，大多數(shù)家長則將性教育的責(zé)任推向了政府、醫(yī)護(hù)人員、媒體等社會力量，而在國外性教育的最主要承擔(dān)者卻是父母。為什么我們的父母一遇到這個問題 就集體“失語”了呢？

　　只差5分鐘的交流

　　“其實(shí)我們之間只要有5分鐘的交流，就不會有這樣的事情發(fā)生。”身為一名中學(xué)外語老師的林女士現(xiàn)在回想起這件事來，還覺得有些好笑，可是笑過了又替孩子覺得委曲。如果不是發(fā)生在自己身上，林女士無法想象孩子對性的理解會處在這樣一知半解的“懵懂”狀態(tài)，也無法想象自己作為一個母親是如此失職。

　　林女士的女兒是一名初中生，從上學(xué)開始就一直是大家眼中的好孩子、乖學(xué)生，但是進(jìn)入初一后突然有段時間變得不可理喻地壓抑起來。“我那時候注意到她每次看到電視中衛(wèi)生巾的廣告，都會顯得特別的不自然，整個人很緊張很惶恐�！币庾R到女兒已經(jīng)進(jìn)入了青春期的發(fā)育階段，她悄悄給女兒準(zhǔn)備了個人用品，可是發(fā)現(xiàn)女兒的緊張情緒并沒有緩解。無奈之下，林女士只好帶孩子去看心理醫(yī)生。

　　只是短短的幾分鐘，從心理咨詢室出來的女兒卻仿佛換了一個人。林女士很驚訝醫(yī)生的神奇輔導(dǎo)，可心理醫(yī)生告之她女兒的心病其實(shí)是每位過來人都可以用5分鐘解決的。讓女兒局促不安的內(nèi)容其實(shí)是，她想不通為什么電視中衛(wèi)生巾廣告出現(xiàn)的都是藍(lán)色液體，于是擔(dān)心自己的月經(jīng)特征是與眾不同，因此終日惶恐。

　　當(dāng)時沒有說出口的一句話，讓林女士至今仍常常自責(zé)�？墒沁�有多少家長，在自己子女的性教育上不愿開口、開不了口或不會開口呢。家庭性教育，只因傳統(tǒng)和保守，在子女與家長之間矗起了一道高墻。

　　我不必說，孩子自己會懂

　　“誰都知道性教育重要，可誰都期盼孩子自己懂�！�

　　“我也知道給孩子的性教育很重要，可總希望孩子慢慢長大自己可以慢慢理解�！痹S多家長總是在對孩子開口談“性”的最后關(guān)頭放棄，對他們來說，內(nèi)心存在這樣一種僥幸的想法，就是孩子們有一天一覺醒來就什么都懂了，可以直接實(shí)現(xiàn)“從少年到成人”的跨越。

　　一個令許多家長困惑的問題是，盡管自己當(dāng)年成長的時候社會和家庭的性教育更加保守封閉，但他們最終也慢慢了解了性。因此在他們看來，這種“不作為”的性教育也未嘗不是一種可行的方式�！艾F(xiàn)在的咨詢發(fā)達(dá)了，我想我的女兒和她的同學(xué)總還是能夠逐漸知道的�！蔽恼麻_始例子中的林女士就曾是抱有這樣僥幸想法家長的一員。

　　孩子真的會自己慢慢懂嗎？遺憾的是，答案并非如此。許多問題孩子未曾開口，這并不表明他們沒有疑惑，他們也許知道一些，但也許離真相還很遠(yuǎn)，甚至正背離著正確的方向。高二年級學(xué)生張某在下身出現(xiàn)了幾塊破皮感染，從未有任何性經(jīng)歷的他卻認(rèn)為自己患上了性病終日寢食不安，因為不敢告訴父母整整耽誤了幾個月才接受治療，而最終檢查的結(jié)果只是普通的感染發(fā)炎而已。

　　現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播，性已經(jīng)變得不再那么神秘，可是這些途徑已經(jīng)歪曲了性知識的本來面目，強(qiáng)調(diào)感官刺激讓青少年接受的性教育逐漸脫離了性的本來面目。孩子無師自通獲取的性知識實(shí)則是片斷性的、支離破碎的，甚至是畸形的。上海市計生部門就曾指出，青少年從非正常渠道得來的有關(guān)性知識，許多都是錯誤的，比如性疾病的傳播、性疾病的治療等。

　　我不愿說，性教育是社會的責(zé)任

　　“誰都知道性教育重要，可誰都把這個責(zé)任推給別人�！�

　　該由誰來給自己講述性知識？孩子求助的眼光最先瞄準(zhǔn)了父母。中國社會調(diào)查所今年初在北京、上海等5地對家長和青少年進(jìn)行了問卷調(diào)查顯示，在生活中遇到有關(guān)“性”問題時87%的學(xué)生首先向父母求解。而本市虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室對該區(qū)五所中學(xué)的研究同樣表明，在“父母、朋友意見對你的重要性排序”這一問題上，從原來將父母排為首位的51.5%上升到61.6%。

　　可有關(guān)這一問題的另一組數(shù)據(jù)，也許會讓孩子們失望了，2004年某著名安全套品牌完成了一項全球性調(diào)查，在“由誰來進(jìn)行性教育”的問題上，只有中國家長對社會寄予最大的期望。全球有47％的受訪者認(rèn)為應(yīng)該由父母或監(jiān)護(hù)人來對青少年進(jìn)行性教育，而中國僅有四分之一的家長贊成由父母或監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)，相反的是，贊成由政府、醫(yī)護(hù)人員、媒體等其他社會力量對青少年進(jìn)行性教育的比例均高于全球水平。

　　家長們推卸性教育的責(zé)任主要是認(rèn)為自己不具備水平和能力，無法掌握性教育的方法和尺度。然而事實(shí)上，在教育專家的眼中，家庭具有性教育的特殊優(yōu)勢環(huán)境，首先孩子的信任可以確定溝通的無障礙，孩子在家長面前可以比較坦誠地提出性問題。此外，每個孩子進(jìn)入青春期的時間不一樣，他們提出相關(guān)問題的年齡也就不一樣，學(xué)校課程設(shè)置很難做到符合每個學(xué)生的實(shí)際需要。而家長可以隨時對孩子提出的問題予以恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)，并施以正確的引導(dǎo)。所以，家長對孩子進(jìn)行性教育，可以隨時開始，隨時進(jìn)行。

　　“性教育在家庭教育中的失語，其實(shí)是家長的失責(zé)�！币晃粡氖露嗄昵嗌倌昵啻浩诮逃�的中學(xué)健康老師認(rèn)為家長回避性教育摻雜了“功利”教育觀念的影子：中國家長渴望孩子成為工程師、外交家、藝術(shù)家，他們不惜血本希望孩子能在社會上扮演一個成功的角色。但他們忘記了，孩子也必將扮演戀人、夫妻的角色，生殖健康、性心理健康與否將決定他們能否獲得正常、幸福的個人生活，在這方面看不到家庭教育的影子。

　　我不會說，孩子笑我太老土

　　“誰都知道性教育重要，可誰都不知道一開口該說些什么。”

　　“我跟孩子說青春期發(fā)育，孩子說生理課早就學(xué)過了。我跟孩子說個人的性安全，孩子說‘你知道的還沒我多’。我給孩子談早戀的事情，孩子反駁我說：‘你不就是要說學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)為重，男女同學(xué)的感情是純潔的友誼么？’我覺得我的性教育在孩子面前顯得土得幼稚，孩子一堵我就沒什么可說的了�！�

　　兒子已經(jīng)升入大學(xué)的王先生是用“愚蠢”和“失敗”來評價自己過去進(jìn)行的“性教育”，他對記者說自己希望做一個開明的家長，可是到頭來自己都覺得自己“迂腐可笑”。事實(shí)上，“有心無力”并非王先生的個別狀態(tài)，同樣是根據(jù)中國社會調(diào)查所的調(diào)查，只有3%的學(xué)生認(rèn)為家長在解答性問題上給出令人滿意的答復(fù)。

　　家長傳統(tǒng)的性觀念不僅使他們羞于談性，而且也無從談起，甚至自己就缺乏正確的性認(rèn)識，來自醫(yī)學(xué)治療病例的實(shí)例是，曾經(jīng)有位家長在得知進(jìn)入青春期的兒子自慰后，拼命地呵斥他，導(dǎo)致這位孩子一直不能正確地理解“自慰”現(xiàn)象，對“性”充滿了恐懼一直到成年以后。中國家長成長于一個性封閉的時代，幾乎沒有接受過正式、系統(tǒng)的性教育，處于性知識貧乏，性教育觀念陳舊的狀態(tài)。

　　“現(xiàn)在有了許多給孩子的性教育讀本，指導(dǎo)家長進(jìn)行青春期教育的讀本卻更加滯后。”市計生所的一位專家指出，許多家長現(xiàn)在是用20世紀(jì)的知識在輔導(dǎo)21世紀(jì)環(huán)境下成長的孩子，知識的缺乏讓那些好不容易開口的家長最終“講不下去”。

　　■專家建議

　　家長談性“三要”“三不要”

　　●要簡潔直接不要神神秘秘回答孩子的性問題，應(yīng)遵循一條最基本的原則：平靜、坦誠、自然的態(tài)度至關(guān)重要。回答可以簡單一點(diǎn)，關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。比如回答二三歲孩子關(guān)于生殖器是什么的問題，父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。當(dāng)孩子問這類問題的時候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過是想知道正確名稱而已。故弄玄虛、大驚小怪的口吻和表情都會給孩子心理上造成難以排解的神秘感和不正常的羞恥感。

　　越是躲躲閃閃，越加重孩子的性神秘感和好奇心。有的父母回答孩子提出的“生命來源”問題時，常借故說：“你是撿來的，是樹上長出來的……”不正確的回答未必能使孩子真正相信，孩子反而會感覺這問題是神秘的。因為曾經(jīng)在父母那里碰了壁，當(dāng)孩子長大一些模模糊糊地知道一些性的信息時，盡管存在著很多困惑也不會向父母坦誠地詢問了。

　　●要輕松自如不要正經(jīng)八百正如美國專家皮爾薩博士說：“永遠(yuǎn)不要正式談‘性’”，性教育應(yīng)該是機(jī)會教育。家長也不應(yīng)該在性教育的時候，希望像老師上課一樣，老是想著一次把全部知識都抖給孩子。家長談?wù)撔詥栴}的表情語氣越嚴(yán)肅、越正經(jīng)反而會讓孩子感覺越不自然，看電視、報紙、雜志時遇到有關(guān)情景其實(shí)都是合適的時機(jī)。

　　和孩子交流性問題的時候，平等、幽默的口吻甚至于調(diào)侃的方式都是合適的。和孩子做朋友、談?wù)勛约航?jīng)歷的青春年代的“故事”，孩子會很感興趣，一下子就和你拉近了距離。你可以把自己經(jīng)歷過的事情、后悔的例子講給孩子，碰到合適的話題不妨父母一起交談，讓孩子感受到“性”不是件嚴(yán)肅到讓人羞恥的事情。

　　●要更新觀念不要固步自封

　　家長給孩子進(jìn)行性教育前不妨平時多看看相關(guān)書籍，因為孩子的任何性問題的提出都是很偶然的，并非是特定時間出現(xiàn)，家長平時的積累可以幫助遇到回答這些問題時，不至于手忙腳亂�，F(xiàn)代家長大多是在保守環(huán)境下成長起來的，青少年時所遭遇的性困惑與當(dāng)代青少年并不完全相同，因此更新自己的觀念，知道孩子在想些什么對家長來說也非常重要。

　　給年級高一點(diǎn)的孩子講性問題，更要讓他們感受到你的權(quán)威性，要讓他們感受到你所講述的內(nèi)容并非像課本那樣生硬。一個簡單的做法是家長不妨瀏覽一下孩子的課本，即知道課本上的基本觀點(diǎn)是怎么樣的防止抵觸，又不至于完全雷同讓孩子覺得過于教化。 （晨報記者 閻云飛 ）