日報6月30日訊  6月25日下午,市關心下一代革命傳統(tǒng)報告團成員周保章與市南區(qū)的小學生們坐在一起,講起了周恩來總理如何保持艱苦樸素作風的故事。作為周總理的侄子,周保章從親身經(jīng)歷的小事出發(fā),告訴孩子們要向周總理學習,在生活和學習中學會節(jié)約、不要浪費。像周保章這樣活躍在未成年人思想道德教育建設領域的 老干部、老革命、老教師等,在市南區(qū)有600多名,此外,還有近300名社區(qū)教育義工擔任了未成年人的社區(qū)教師。未成年人思想道德建設是一項系統(tǒng)工程,需要社會各方面的積極參與,各部門齊抓共管。在實踐中,市南區(qū)不斷整合社會綜合資源,推進未成年人思想道德建設由學校向家庭輻射、向社會延伸。

　　構筑社區(qū)大課堂

　　1996年,市南區(qū)結(jié)合創(chuàng)建文明城區(qū),在全區(qū)提出了“政府協(xié)調(diào)、教育主管、社會參與、共育人才”的社區(qū)未成年人教育思路,并建立了社區(qū)教育專兼職隊伍,通過開展豐富多彩的活動,把社區(qū)變成未成年人學習知識、陶冶情操的大課堂。目前,全區(qū)10個街道辦事處、126個居委會都派駐了社區(qū)教育助理、社區(qū)教育輔導員和社區(qū)小助理。社區(qū)教育助理由區(qū)教體局選派經(jīng)驗豐富的教師擔任,社區(qū)教育輔導員由各學校團支部選拔團員青年教師擔任,社區(qū)小助理則面向少先隊員競聘產(chǎn)生。這三支隊伍成為社區(qū)教育的主導力量。個體從業(yè)者張泓和就讀于香港路小學一年級的女兒有個共同的愛好———　 看書。每個周末張泓都會帶著女兒到香港路小學的社區(qū)陽光圖書館一起看書。這是市南區(qū)啟動“一刻鐘陽光讀書圈”工程給社區(qū)居民帶來的好處。通過市區(qū)兩級政府投入、社區(qū)捐助、整合資源等途徑,市南區(qū)已經(jīng)在全區(qū)建立了100個社區(qū)圖書室,形成了“一刻鐘陽光讀書圈”,成為未成年人讀書的好場所。通過挖掘資源、廣開渠道,市南區(qū)已構筑了一批特色鮮明的社區(qū)教育基地。目前,該區(qū)擁有10所市民文明學校、14處社區(qū)特色教育基地、42處社區(qū)實踐基地以及18處雙休日英（日）語角,逐步形成愛國主義教育基地、國防教育基地、人文教育基地、科技教育基地、綠色環(huán)保教育基地等八大類網(wǎng)絡。社區(qū),正在變成一座大課堂。營造社會大環(huán)境家長是孩子第一位老師、家庭是未成年人第一課堂。良好的家庭環(huán)境是未成年人健康成長必不可少的條件。為引導家長樹立科學的家庭教育觀念,市南區(qū)實施了系統(tǒng)的家長素質(zhì)教育工程。通過整合學校、機關、企業(yè)、社區(qū)等各方面資源,市南區(qū)已創(chuàng)辦家長學校32所。在家長教育實踐中開展了　“義工媽媽”、“同心育子”、“爺爺奶奶課堂”等一系列特色活動。同時,建立了“成功家教”報告團和“真情家教”講師團兩支隊伍進行家庭教育系列培訓。目前,以“學做合格父母,培養(yǎng)合格人才”為主題的家長教育活動正在全區(qū)展開。未成年人思想道德建設更需要全社會都來營造良好的環(huán)境。市南區(qū)人民法院自成立少年法庭以來,針對未成年人生理、心理發(fā)育不成熟的特點,在庭審中實行“圓桌式”審判,并在全國率先引入“人格調(diào)查制度”,委托專門人員對其性格特點、家庭環(huán)境、社會交往、成長經(jīng)歷等方面的情況進行調(diào)查,確保量刑時更加準確、適當。2001年,又成立了市南區(qū)人民法院陽光學校,開展判后延伸教育,在對符合條件的未成年罪犯處以緩刑和管制的同時,向其下達“社會服務令”,到“陽光學校社會義工工作站”,在規(guī)定期限內(nèi)完成一定的社會義工服務,達到懲罰與教育的有機結(jié)合。

　　構筑起思想道德建設大格局

　　近幾年來,市南區(qū)逐步摸索學校、家庭、社區(qū)“三位一體”未成年人思想道德建設的新路子。通過機制創(chuàng)新,市南區(qū)構筑起未成年人思想道德建設的大格局。市南區(qū)確立了嚴格的考核機制,將未成年人思想道德建設納入文明單位、文明社區(qū)的評比之中,并與單位、個人的工作目標績效考核相銜接。嚴格的考核機制為未成年人思想道德建設提供了新動力。同時,市南區(qū)還確立了較為科學的運行機制。未成年人思想道德教育內(nèi)容緊緊圍繞學校教育這個中心,并與家庭教育、社區(qū)教育相連。為保障學校、家庭、社區(qū)三者之間的暢通,在市南區(qū)教育網(wǎng)上設立了各學校的公開信箱,創(chuàng)辦了市南社區(qū)教育信息,并制作了校長連心卡、家校溝通卡。通過這些措施,形成了開展未成年人思想道德建設的合力�！　”緢笥浾摺� 姜慧麗