若非親眼所見，難以置信眼前這位5歲小女孩能流利地朗讀《新日本語基礎(chǔ)教程》和《新概念英語》，還不時地與父親用英語對話，家中客廳的墻上則掛滿了她的書畫作品。“去年6月起我就不讓女兒上幼兒園了，今后也不打算送她進學(xué)校。按照我的早教方案，女兒至少可以比同齡人提前七八年博士畢業(yè)。我的目標(biāo)是把她培養(yǎng)成反應(yīng)
敏捷的同聲翻譯或掌握多種語言的全球性信息情報類高級研究者�！迸⒌母赣H袁鴻林信心十足地說。
質(zhì)疑現(xiàn)代教育
今年47歲的袁鴻林家住海鹽縣綠城花園，擁有北京大學(xué)碩士和南開大學(xué)博士學(xué)歷，曾在南開大學(xué)、中國國防大學(xué)從事科研和教學(xué)工作，后回海鹽老家，會英、日、法、俄等多國語言。
“中年得子”的袁先生對女兒袁小逸可謂愛如掌上明珠。可是女兒在幼兒園上了一年學(xué)后，每天還總是哭鬧著不肯上學(xué)，而且把上學(xué)前背得很熟的幾十首唐詩忘得差不多了，老師給予的評語是“和其他小朋友正常溝通、或在群體中正常表達(dá)似乎還有問題”。
袁先生和妻子最后得出這樣的結(jié)論：幼兒園不適合女兒。2003年6月，他們夫婦決定，把女兒帶回家。自己實施對女兒的早期教育計劃。
21歲可以念完博士
五歲的袁小逸顯得比同齡孩子要自信得多。對于一些英語單詞，她不但能字正腔圓地朗讀出來，而且能有板有眼地分析出為什么要這樣讀。
袁先生為女兒制定的課程表是：英語兩小時，日語、漢語、小提琴、繪畫、各科知識（含算術(shù)、講故事）各半小時，文化娛樂（含看電視、碟片）一個半小時，戶外游戲及體育活動3小時。
“我不想讓女兒成為現(xiàn)行教育體制流水線上的一個標(biāo)準(zhǔn)件�！彼f，自己研究出的早教方案叫做“超前五至十年的教育方案”。按現(xiàn)行教育體制，一般博士生畢業(yè)時已經(jīng)快30歲了。而按照他的教學(xué)計劃，女兒9歲小學(xué)畢業(yè)，13歲高中畢業(yè)，16歲大學(xué)畢業(yè)，19歲碩士畢業(yè)，21歲可博士畢業(yè)。
推行快樂教學(xué)
在袁先生為女兒準(zhǔn)備的書目中，英語有《新概念英語》上下兩冊和四級《劍橋少兒英語》，日語有大學(xué)生學(xué)習(xí)的《新日本語基礎(chǔ)教程》，法文則選用全國高校統(tǒng)編教材《法語》，中文則有《三字經(jīng)》、《論語》、《古文觀止》、《魯迅選集》等。
對于小孩能否接受的詫異，袁先生認(rèn)為完全可行�！拔視⒁飧鶕�(jù)女兒的興趣來教學(xué)，實行快樂教學(xué)。”
他舉例說，重陽節(jié)到了，他就選王維的《九月九日憶山東兄弟》詩讓她女兒吟誦。當(dāng)女兒看到從池塘跳出來的青蛙，感到非常有趣時，他就教毛澤東的《詠蛙》詩。
“有一次，飯吃到半碗，她就想去玩，我們吆喝她，她理直氣壯地說，孔子說過‘君子食無求飽，居無求安’，逗得我們直笑�！痹櫫终f。
學(xué)畫就學(xué)齊白石
上個月，袁先生剛給女兒增加了一門藝術(shù)課———書法與國畫。有意思的是他獨特的教學(xué)方法。
他認(rèn)為，幼兒學(xué)畫，未必要按學(xué)院的方式，比如一定要從素描入手。重要的是，要讓孩子意識到美，并感受體現(xiàn)美的藝術(shù)形式。應(yīng)讓孩子多看大師的作品，熟悉這些獨特的藝術(shù)語言，并在畫畫的實踐中體會運筆、用水用墨和形象、技法的表現(xiàn)。
他的做法是：到處收集畫譜，尤其是齊白石的，見了就買。讓女兒自己從畫譜中選她喜愛的，然后適當(dāng)給她做點講解，再讓她自己動手畫。如果一次不成，就鼓勵她再畫第二幅、第三幅。“起點一定要高，要讓孩子一開始就站在大師的肩膀上向上攀登�！彼f。
招了些孩子陪讀
為了多給女兒與同齡人交流機會，袁先生當(dāng)初還費盡心機張榜招收五六個同齡孩子與女兒陪讀，不僅不收學(xué)費還免費供應(yīng)飲料、零食。不料無心插柳柳成蔭，如今慕名而來的中小學(xué)生甚至包括想學(xué)外語的成年人有了五六十名，他也索性辦起了一個“快樂英語角”。
他向記者坦言，自己不可能今后包攬女兒所有的教學(xué)任務(wù)，尤其是中學(xué)以后的各門課程。但是現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，他經(jīng)常看到名校名師在網(wǎng)上出售課程，自己可以購買后輔導(dǎo)女兒，讓她學(xué)習(xí)消化后去參加有關(guān)學(xué)校的學(xué)歷考試。
專家看法 過早“脫敏”會喪失生存能力
杭州市教育科研所王曦:
袁先生擁有高學(xué)歷，在某些領(lǐng)域有專攻，但并不意味著他就能是一名好的幼兒教師。除了得到父親給她的語言等各種技能培訓(xùn)外，她女兒能得到像其他孩子一樣完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎？兒童成長經(jīng)驗不僅來自書本，更重要的來源于同伴的群體生活，有的時候同伴之間的吵架都會是一種學(xué)習(xí)，袁先生現(xiàn)在把孩子包裹起來，這種“脫敏”行為很可能讓孩子喪失一種生存能力，特別是與人相處的能力，時間一長，孩子個性發(fā)展也有可能不完整。
問問孩子，她快樂嗎？
安吉路小學(xué)早教研發(fā)中心胡嫣：
袁先生一定是對當(dāng)前的教育模式存有不滿，才會做出這樣的選擇，我不反感他的做法，但我很擔(dān)心他的孩子，擔(dān)心孩子會過早失去一個正常兒童的幸福感。他的父親應(yīng)該時常問問他的孩子，“你快樂嗎？”
現(xiàn)在的教育提倡的是多元智能，注重的是情商的培養(yǎng)，孩子今后獲得高學(xué)歷、好工作不算成功，孩子成長過程中是不是有幸福感才是最重要的。我想說的是，孩子的學(xué)習(xí)其實是在玩耍中獲得，而不是菜單式的打造。
幾十個孩子陪讀，我更加憂心。別的不說，在眾星捧月當(dāng)中的袁先生的女兒，一旦脫離了陪讀書的環(huán)境，她的失落心態(tài)該如何撫慰。
作者：黃擎 黃子秋
特約編輯：wglyk
