“現(xiàn)在很多看著挺聰明的孩子，卻不會聽人說話，也就是理解能力不強，這與他們在幼兒園階段過早地學習了小學的知識不無關系�！北本┦蟹炙緩d小學的教導主任甘維儀老師今天告訴記者。

　　相信這個結果一定不是望子成龍的家長們想要的。

　　好奇心是孩子學習的最直接動力。“但是，那些在幼兒園里已經 接觸了小學知識的孩子，對知識本身失去了興趣，老師講課的時候他們根本無法集中注意力�！币恢苯痰湍昙壍母世蠋熣f，從表面上看，這些孩子聽講非常認真，而且往往比別的孩子更加興奮，“他們是因為受到表揚而興奮，是為了聽表揚而認真聽講”。由于這些孩子曾經學過這些知識，他們會成為老師表揚的中心，他們開始“挑選”聽課的內容，久而久之，“他們漸漸失去了聽別人說話的能力”。

　　“過早地接觸小學的知識，根本不符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律，這種做法無異于給孩子服下了慢性毒藥，這種‘毒藥’將會慢慢影響孩子的整個成長過程�！痹诩幽么髮W習了5年幼兒教育，現(xiàn)任加拿大國際教育家協(xié)會華人分會理事長的黃娟這樣說。

　　哪個家長不希望自己的孩子快快樂樂？家長們也很無奈。

　　王先生的兒子現(xiàn)在正在上初二，“孩子每個星期都會有考試，而且每次都要排名，現(xiàn)在就這么一個孩子，我們輸不起，不得不給孩子加碼，我們都后悔沒有給孩子更早加碼�！蓖跸壬�說出了很多家長的心里話。

　　一些幼兒教育專家表示，家長的心情可以理解，但是，在孩子的教育問題上，家長必須理性，要了解一些基本的教育規(guī)律，“孩子的成長是有關鍵期的，超越關鍵期的教育無異于拔苗助長”。

　　對于關鍵期，黃娟用一個著名的實驗進行了解釋：

　　在年齡不等的孩子面前放兩個一模一樣的、注滿了水的杯子，讓孩子們判斷哪個杯子里的水多。幾乎每一個孩子都能正確回答，兩個杯子中的水一樣多；這時，實驗者當著所有孩子的面把其中一個杯子里的水倒入一個細高杯子中，再問孩子哪個杯子里的水多時，只有7歲以上的孩子還能正確判斷兩個杯子里的水一樣多，那些不足7歲的孩子有的非常茫然，有的則回答是細高杯子中的水多。

　　“有些知識，當孩子的思維發(fā)展到一定程度時，他們會輕而易舉地掌握，在此之前，孩子只會機械地重復，即使掌握了，也只是停留在表面上�！秉S娟說，很多人都說要尊重孩子，“其實，認識孩子發(fā)展的階段性，尊重孩子的局限性才是對孩子真正的尊重”。

　　一位小學數(shù)學老師介紹，班里有不少學過珠心算的孩子，他們做數(shù)學題時一定要兩手做出撥算盤珠子的動作，才能得出答案，離開了這種姿勢，連最簡單的算術題他們都不會做�！皵�(shù)學學習，是一個從感性到理性的邏輯發(fā)展過程，某些不科學的教育把‘一個蘋果＋一個蘋果＝兩個蘋果’這么一個簡單的過程復雜化了�！边@位老師說。

　　既然孩子過早接觸知識不好，那很多家長就會問：“不學知識學什么？”

　　教育專家指出，“語言”、“身體”、“認知”、“藝術”和“社會”是幼兒教育的五大領域，其中，與孩子的生活密切相關的東西是最重要的。“因此，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力、訓練協(xié)調的肢體動作、培養(yǎng)樂觀向上的情緒是幼兒教育的首要任務，家長應該清楚地認識兒童發(fā)展的根本規(guī)律�！秉S娟說。 （記者 樊未晨)