頭上的傷痕仍在，玩心重的孩子們就在醫(yī)院里扎堆嬉鬧

　　接受司法精神病鑒定的劉紅文,正在醫(yī)院做心理測(cè)試題

　　2004年14日上午，湖南省臨武縣9·30事件殺人教師劉紅文在臨武縣公安干警的押送下，趕到省會(huì)長(zhǎng)沙湖南省湘雅附二醫(yī)院接受司法精神病鑒定。據(jù)介紹，劉紅文的精神病司法鑒定結(jié)果將會(huì)在一個(gè)星期后得出，這個(gè)結(jié)果將對(duì)劉紅文一案的最終定性起到?jīng)Q定作用。9月30日，湖南臨武縣廣宜鄉(xiāng)中心小學(xué)教師劉紅文在本應(yīng)給學(xué)生上音樂課時(shí)，突然返回宿舍，拿來菜刀砍殺毫無思想準(zhǔn)備的學(xué)生，10多分鐘的瘋狂殺戮，造成4名學(xué)生死亡，9名學(xué)生和3名教師受傷。據(jù)臨武縣警方偵查，劉紅文2000年8月曾到郴州市精神病醫(yī)院接受過治療，他是在住院期間請(qǐng)假出來參加教師招聘考試的，他在作案前后也有精神異常的表現(xiàn)。在臨武當(dāng)?shù)�，大多�?shù)的人、哪怕是受害者家屬都早已認(rèn)定劉洪文是精神病患者。他們說，不是神經(jīng)病怎么可能這樣對(duì)待對(duì)老師無條件地信任，又毫無自我保護(hù)能力的孩子？

　　假如劉洪文被鑒定為不具備刑事責(zé)任能力的精神病患者，誰對(duì)悲劇的發(fā)生負(fù)責(zé)？

　　劉紅文之父，一位剛剛退休的老教師說，我們沒有刻意隱瞞，只是覺得沒有家庭遺傳病史，治好了應(yīng)該不會(huì)復(fù)發(fā)，當(dāng)時(shí)只是想，如果講出去，他可能會(huì)找不到工作，他也還沒有結(jié)婚......

　　14日上午，走入湖南省湘雅二醫(yī)院的劉紅文，除手腳被銬行走不便以外，看上去精神不算緊張。在候診室等待掛號(hào)時(shí)，他沒有引起人們太多注意，和身邊干警交談也顯得比較放松。劉紅文接受的司法鑒定檢查包括腦電圖和心理測(cè)試等檢查項(xiàng)目。

　　據(jù)透露，警方至今沒告訴他9月30日死傷師生的具體情況。當(dāng)記者問9月30日他為什么砍殺學(xué)生，他說，我覺得主要是我的精神出了很大的問題，我主要還是覺得有人（放毒），吃了一些東西，藥物引起的。

　　過后，他微笑著坐下，邊吃早點(diǎn)邊鎮(zhèn)靜自如地填寫心理測(cè)試題。

　　此情此景，竟然讓記者不由自主地想起那些悲憤欲絕的受害者親屬。

　　12日，在廣宜鄉(xiāng)中學(xué)后面的小山村里，那位被劉紅文砍死的曾經(jīng)是二年級(jí)班長(zhǎng)的女孩的父母，拿出孩子打滿100分的作業(yè)本，悲愴地說，我們家里窮，孩子是免費(fèi)讀書的，她好懂事、好用功、成績(jī)好好呀！我要求政府一定要嚴(yán)懲兇手，將他千刀萬剮都不解恨！一位老人激動(dòng)地沖到記者面前說，以命償命天經(jīng)地義，不管他是不是神經(jīng)病，他總是個(gè)人吧？是人就得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)！

　　在臨武縣中醫(yī)院看護(hù)著妻子的黃先生對(duì)記者說，我們一家最慘，我的妻子被砍傷，兒子被砍死。他的妻子胡老師是廣宜鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級(jí)的班主任，提起9.30事件，她泣不成聲，她班上的學(xué)生2死5傷，死亡的學(xué)生中有一個(gè)是她未滿7周歲的兒子。當(dāng)記者提問后，她哭泣著說：我們班搞成這個(gè)樣子了，我這么聰明可愛的兒子也去了，我還能說什么呢？胡老師發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，心急如焚地趕上樓去保護(hù)學(xué)生，卻被劉洪文劈頭砍傷，捂著血流滿面的頭，她還在喊：我被砍傷了，快救學(xué)生！

　　黃先生說，他肯定是個(gè)神經(jīng)�。∮腥苏f，放在陽臺(tái)上的花盆被風(fēng)吹下砸傷了路人，住戶也有責(zé)任，就算他是神經(jīng)病無法承擔(dān)責(zé)任，就不能追究監(jiān)護(hù)人的責(zé)任嗎？

　　臨武縣政府一位工作人員也說，從結(jié)果去倒推，劉洪文的家人確實(shí)不該隱瞞病史，但是，當(dāng)時(shí)可以預(yù)計(jì)的結(jié)果有可能復(fù)發(fā)病癥，可能不再發(fā)病，即使發(fā)病也可能不會(huì)對(duì)他人造成傷害，也可能對(duì)他人造成傷害等各種結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于看不到隱瞞病史或者其他真相導(dǎo)致的后果，不止一人懷著僥幸心理做過類似的選擇。造成如此惡果，劉洪文的家人將終身面對(duì)道德的譴責(zé)。

　　13日上午，記者在當(dāng)?shù)匦麄鞑块T和教育部門的協(xié)助下，終于找到了劉紅文的父親。他說反復(fù)說，如果當(dāng)初知道他還會(huì)復(fù)發(fā)，是不應(yīng)該讓他去當(dāng)老師的。當(dāng)時(shí)只是想我們沒有家族遺傳病史，治好了應(yīng)該不會(huì)復(fù)發(fā)、他從小就喜歡數(shù)學(xué)，理科成績(jī)一直都不錯(cuò)，參加考試前我曾經(jīng)事先做過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他做數(shù)學(xué)題基本上沒問題，頭腦應(yīng)該是開始恢復(fù)了。后來他考試成績(jī)合格，試教也通過了、當(dāng)時(shí)只是想，如果講出去，他可能會(huì)找不到工作，他當(dāng)時(shí)也還沒有結(jié)婚......。

　　現(xiàn)在發(fā)生了這樣的事，我們?cè)谌饲耙蔡Р黄痤^了。我老家也是廣宜鄉(xiāng)，孩子他媽在那里務(wù)農(nóng)，以前我們有時(shí)也回老家住，現(xiàn)在都不好意思回去了。他說，回想孩子的成長(zhǎng)過程，家里對(duì)他也沒有太多的幫助，而且在怎樣做人的教育方面可能考慮少了一點(diǎn)。但是，從他錄取當(dāng)老師后，經(jīng)常給他講要細(xì)心點(diǎn)，注意一下教育方法，特別是不能打?qū)W生，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生要忍耐一些。

　　他說，兩個(gè)兒子中劉紅文學(xué)習(xí)成績(jī)好一些，他們老倆口現(xiàn)在和劉紅文住在一起，房子是以劉紅文的名義買的，借了幾萬塊錢，原本說好是父子倆一人負(fù)擔(dān)一半債務(wù)的。

　　對(duì)于劉紅文的未來命運(yùn)，他說，他是個(gè)武癲，誰也不能擔(dān)保他不再?gòu)?fù)發(fā)，為了避免危害社會(huì)、最好不要放出來。

　　打開劉紅文的臥室，梳妝臺(tái)上放著一個(gè)剛剛織了10多公分左右的淡綠色嬰兒毛衣。劉洪文的父親說，即將生產(chǎn)的媳婦在事件發(fā)生后去了婆家。對(duì)劉洪文孩子的未來，他很擔(dān)憂，即使是一個(gè)健康的孩子，將來也難免有人對(duì)他另樣相看。

　　臨武縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人：當(dāng)時(shí)確實(shí)沒有進(jìn)行身體檢查，但......

　　幾乎所有的受害者親屬，都提出了疑問，一個(gè)有精神病史的人能夠當(dāng)老師嗎？劉洪文的家人隱瞞病史固然不該，但是，一個(gè)在武陵高等�？茖W(xué)校學(xué)畜醫(yī)專業(yè)的大專生，能夠這么輕易地當(dāng)上教師嗎？

　　除了要求追究劉紅文監(jiān)護(hù)人的責(zé)任外，悲痛欲絕的黃先生還怒不可遏地呼喊著：教師是神圣的職業(yè)、校園是最安全的地方，一個(gè)有神經(jīng)病的人怎么能當(dāng)教師呢？為什么沒有把好進(jìn)口關(guān)？

　　臨武縣教育局局長(zhǎng)蘇光仁說，1999年，臨武縣要清退800名代課教師，當(dāng)年因?yàn)榻處熑眴T，只好返聘了100人。2000年接收了100名師范類應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生后，仍然缺員50人，就決定從非師范類畢業(yè)生中選聘50人，后來因?yàn)榭荚嚰案竦闹挥?9人，就只招了49人。劉紅文當(dāng)時(shí)應(yīng)考的是中學(xué)數(shù)學(xué)，兩個(gè)人及格，他考了61.5分，又因?yàn)槭墙處熥拥埽�按�?dāng)時(shí)的規(guī)定還可以給10分的優(yōu)惠，另一個(gè)及格的人考了60.5分，即使不優(yōu)惠，他的考分也是排在中學(xué)數(shù)學(xué)的第一。后來通過試教等程序后，安排他當(dāng)了中學(xué)教師。在劉紅文擔(dān)任教師的這些年來，他的考評(píng)一直是合格。

　　蘇局長(zhǎng)說，當(dāng)時(shí)主要只看考試成績(jī)沒作體檢，是因?yàn)閰⒓涌荚嚨亩际菓?yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)剛作過體檢。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)即使體檢，也很難查出誰有精神病或精神病史。就是現(xiàn)在，雖然要求學(xué)校定期給教師做體檢，但也有學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題不能保證一年做一次，而且心理健康檢查還是新生事物，教育管理部門當(dāng)然想掌握教師心理健康狀況，但還沒有足夠的技術(shù)力量和有效的檢測(cè)手段。

　　蘇局長(zhǎng)還解釋說，這些年來劉洪文從中學(xué)到教小學(xué)的調(diào)整是正常的，與生源的變化與學(xué)校布局調(diào)整相關(guān)，只有其中一次從廣宜中學(xué)調(diào)到其他學(xué)校時(shí)，是因?yàn)閯⒓腋缸雍土硪粚?duì)父子教師有矛盾。他今年8月底從元富村小調(diào)到廣宜鄉(xiāng)中心小學(xué)，是因?yàn)橐獙⒃�富村小等小學(xué)4年級(jí)以上的學(xué)生都合并到廣宜中心小學(xué)，元富村小教師多了，廣宜中心小學(xué)的教師少了。

　　劉紅文對(duì)記者說，結(jié)果我不敢想，還是讓法律去評(píng)判，希望社會(huì)的原諒與理解。湖南省教育廳有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，非理性事件，更要理性地處置押送劉紅文到長(zhǎng)沙接受司法精神病鑒定的湖南省臨武縣公安局刑偵大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)鄧文軍，接受記者采訪時(shí)說：鑒定結(jié)果大致應(yīng)該會(huì)有三種情況，第一個(gè)就是說劉紅文確實(shí)患有精神病，在作案過程中他屬于精神異常狀態(tài)下，完全喪失辨認(rèn)和控制能力，像這種情況就應(yīng)該屬于精神異常狀態(tài)下作案，不具備刑事責(zé)任能力；另外一種就是他沒有精神病，或者說患有精神病，但是在作案過程中，他的頭腦是清醒的，屬于精神正常范圍，在作案過程中屬于正常的認(rèn)識(shí)和控制能力之下，就是說有這個(gè)刑事責(zé)任能力，像這種情況下，應(yīng)該要追究刑事責(zé)任；第三種情況，就是說他患有精神病，但是在作案過程中，他精神有異常，但只是說在精神認(rèn)知跟控制能力上有所下降，像這種情況，應(yīng)該說負(fù)有部分刑事責(zé)任能力。

　　而被他傷害的，又是如此弱小無辜的孩童！因此，對(duì)于受害者親屬與同情關(guān)愛兒童的社會(huì)人士的難言憤懣，劉紅文的家人同樣心存愧疚。13日上午，劉紅文的父親接受記者采訪時(shí)說，現(xiàn)在想起來，當(dāng)初真的不該讓他當(dāng)老師。

　　14日，湖南省教育廳教師工作與師范教育處處長(zhǎng)周德義說，2003年國(guó)務(wù)院和教育部作出了有精神病史與傳染病的人不能取得教師資格證的規(guī)定，此時(shí)劉紅文已經(jīng)是在職教師，也沒有人發(fā)現(xiàn)他精神異常。

　　他告訴記者，9.30事件發(fā)生后，湖南省副省長(zhǎng)許云昭、教育廳副廳長(zhǎng)朱俊杰等立刻趕往現(xiàn)場(chǎng)指揮、協(xié)助善后處理工作，隨后湖南省教育廳各相關(guān)部門對(duì)汲取教訓(xùn)并如何進(jìn)一步完善中小學(xué)校園與幼兒園安全管理機(jī)制進(jìn)行了探討。

　　湖南省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人說，痛定思痛要冷靜理智，對(duì)非理性的事件更應(yīng)理性處置，要依法辦事。對(duì)于精神病患者的罪責(zé)處置，中國(guó)的法律基本與國(guó)際接軌，法律之所以悲憫他們，自有深刻的原因，其中之一便是對(duì)弱者博大的人文關(guān)懷。他對(duì)現(xiàn)在有人強(qiáng)烈要求對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行全面排查，將有安全隱患的人清理出教育系統(tǒng)深表憂慮。他說，不要亂搞整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，搞不好會(huì)導(dǎo)致可法預(yù)計(jì)的嚴(yán)重后果。

　　10月11日，許云昭副省長(zhǎng)在認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話會(huì)議精神，切實(shí)抓好湖南中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治工作會(huì)議上，部署了創(chuàng)建平安校園的相關(guān)安全管理工作。他要求進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)校保安人員與各種社會(huì)輔助力量，加強(qiáng)門衛(wèi)、巡邏與校園看守，不讓校外暴力因素接近與進(jìn)入校園；另外，全面整治內(nèi)部安全隱患、清理整頓不合格辦學(xué)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)肅查處侵害中小學(xué)生與少年兒童人身財(cái)產(chǎn)安全的典型案件震懾犯罪。

　　周德義處長(zhǎng)認(rèn)為，為在職教職工創(chuàng)造身心健康發(fā)展的良好工作氛圍，將是消除校園安全隱患的一個(gè)長(zhǎng)效手段，湖南正在進(jìn)行相關(guān)調(diào)研探討，將盡快出臺(tái)具體實(shí)施辦法，確保人民教師的良好形象，呵呼少年兒童健康成長(zhǎng)。

    新華網(wǎng)湖南頻道 記者劉非小、周青梅