校園安全話題再次成為熱點(diǎn)，但愿我們的孩子不再受傷

　　也許，我們無從追究一個偶發(fā)事件與一個行業(yè)生存壓力之間的風(fēng)險關(guān)聯(lián)程度，但壓力如果沒有有效的釋放渠道，偶發(fā)事件再次發(fā)生的風(fēng)險就依然存在。至少：

　　如果有嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，有過精神病史的劉紅文應(yīng)該不會成為教師；

　　如果有日常的心理監(jiān)控，行為反常的劉紅文應(yīng)該沒有機(jī)會舉起屠刀；

　　當(dāng)然，如果不是農(nóng)村師資的匱乏，教師準(zhǔn)入門檻就不會形同虛設(shè)；

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　　血案之后，希望有制度安排和革新，能夠打斷風(fēng)險變現(xiàn)的鏈條。

　　湖南小學(xué)老師校園內(nèi)行兇 砍死4人砍傷16名師生

　　孩子們沒有察覺到什么不對勁，只是看到同伴胡程葉被劉老師用書狠狠“拍”了一記，隨后應(yīng)聲趴在桌上，孩子們只是以為胡程葉犯了錯誤，劉老師在懲罰他，因此都不敢吭聲，繼續(xù)埋頭做作業(yè)。

　　寂靜中，孩子們以同樣的方式迅速依次倒下，最后兩個孩子發(fā)現(xiàn)伙伴們脖子上汩汩外冒的鮮血時，為時已晚，全班9個孩子已經(jīng)有7個被砍倒。劉紅文的書里夾著一把鋒利的菜刀！

　　“準(zhǔn)獸醫(yī)”怎么當(dāng)上了老師

　　劉紅文今年28歲，調(diào)至廣宜鄉(xiāng)中心小學(xué)剛一個月，目前被警方羈押。“9·３0”專案組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2000年8月，劉紅文曾在郴州住院治療過精神病，被診斷為分裂性精神病，有明確的病歷記錄在案。

　　之后劉的性格就有些孤僻。但劉紅文和他同為教師的父親都將這個情況隱瞞了下來，劉紅文2003年結(jié)婚，連他的妻子也不知道此事。2000年9月，劉隱瞞病情，通過公開招考被錄用為臨武縣教師。

　　一個精神病患者何以成為教師？劉紅文的精神病沉寂4年，為何驟然復(fù)發(fā)？

　　清查精神病教師

　　我們還記得，8月初，北京市中心一所幼兒園的15名孩子和3名教師非死即傷，原因也是該幼兒園一位患有精神病的看門人病情發(fā)作釀成的惡果。近日北京對全市近8000名教職員工進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式體檢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了30多個有精神病史的教職人員。

　　值得慶幸的是，教育部、公安部將在全國集中開展為期3個月的中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行動，清查中小學(xué)、幼兒園中有精神病史的教職人員，將他們調(diào)離工作崗位或予以清退。教育部還考慮對申請教師資格證書者進(jìn)行精神衛(wèi)生檢查作出硬性規(guī)定，提高教師準(zhǔn)入門檻。

　　需要提醒的是，有精神病史的人往往不能再受刺激，這一次的整頓應(yīng)盡量避免給這部分教師“上發(fā)條”。

　　鄉(xiāng)村教師在重壓下的生存

　　姜寅的故事分成前后兩截。1990年代初分配到一所山區(qū)中學(xué)任教，4年后，他用盡一切辦法，將自己調(diào)到一所平原上的中學(xué)。又過了6年，姜寅考上了研究生。姜寅現(xiàn)在成了浙東一所大學(xué)的老師。

　　在皖西平原的鄉(xiāng)村中學(xué)里補(bǔ)習(xí)英語時，姜寅沒有想過人生會有如此的逆轉(zhuǎn)。復(fù)習(xí)到深夜，早晨6點(diǎn)起床管理早自習(xí)，只有離開的愿望強(qiáng)烈可感：離開中學(xué)，也離開鄉(xiāng)村。逃離鄉(xiāng)村講臺的愿望和當(dāng)年逃離山區(qū)的愿望同樣強(qiáng)烈。

　　中國有800萬鄉(xiāng)村教師，很多人在重復(fù)姜寅的故事。調(diào)動需要耐心和一生大部分時間�？佳羞M(jìn)城，是另一種路徑。還有一些人放下粉筆，成了民工。流動是相對的，留守是最常態(tài)。不管是哪一條路，都有巨大的壓力。