假日，是一個充滿魅力的字眼。假日意味著自由自在，無拘無束。休閑是一種文化，休閑社會學已成為社會學的一個重要分支。

　　人們常常利用休閑“充電”。身體上充充電，消除疲勞，干起活來更帶勁；心理上充充電，丟掉煩惱，有助于心情愉快地投入新的工作；頭腦里充充電，增加知識。充電顯然不是目的，充電是 為了放電，為了發(fā)熱，發(fā)光。發(fā)熱，發(fā)光才能造福于社會。

　　確立了這一價值目標以后，便不能不緊接著提出一個如何度假、如何休閑的問題。休閑的方式說不定比工作的方式多得多，其中值得一薦的是學習型休閑。所謂“學習型休閑”是寓學習于休閑之中，在娛樂中還有讀書。

　　比如旅游，是休閑的極好形式。旅游有健身旅游、考察旅游和為了弘揚光榮的革命傳統(tǒng)去井岡山、延安、西柏坡的紅色旅游。這些旅游，能增長知識，學到文化，堪稱學習型旅游。

　　學習型假日把休閑與工作結合在一起，這是時代的要求。時代已進入知識經(jīng)濟時代，在知識經(jīng)濟時代，知識是最大的財富，知識的擁有者、傳播者容易成為社會的主流。反之，無知則為社會所淘汰，少知則成為時代的落伍者。因此，每個人都應該像海綿吸水那樣，努力吸取知識的營養(yǎng)。

　　知識不是杯中的美酒，端起來就可以下肚。知識進入大腦，沒有捷徑可走，只有靠反復地輸入知識，記憶力再差的人，反復多次也能形成永久記憶。反復需要時間，而時間是個常數(shù)。因此，要多學一點就要擠時間，推行“學習型假日”不失為一種好辦法。

　　我們不能要求人人都過學習型假日，不過，我們應當盡可能爭取多一點學習型假日。在游滕王閣時，能不能多念幾遍《滕王閣序》？在游山玩水時，能不能多學一點山的形成的地質知識，學一點水的流體力學知識？

　　學習是吃苦，學習也是享受。尤其是假日里的學習，更應該有享受�！皩W是學此樂，樂是樂此學。不學不是樂，不樂不是學�！闭堅试S我把這首學樂歌獻給歡度學習型假日的人們。(鄧偉志)