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江蘇江陰、無(wú)錫警方聞報(bào)迅速出擊，幾分鐘內(nèi)就將一劫持39名小學(xué)生的歹徒制服。還好，在這一過(guò)程中，孩子們未受太多驚嚇
學(xué)校門衛(wèi)心軟，讓劫持者鉆了空子
14日晨7時(shí)，大人們正準(zhǔn)備上班，但對(duì)江蘇江陰市長(zhǎng)涇鎮(zhèn)某小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是遲到的警戒線了——大鐵門正逐漸關(guān)閉�！ 【驮谶@
時(shí)，門衛(wèi)遇上了郭德仁父女。
“家長(zhǎng)不允許進(jìn)校�！�
“孩子上學(xué)遲到了，有點(diǎn)害怕，讓我陪她進(jìn)去向老師道個(gè)歉吧�！笨吹角由男∨�，門衛(wèi)心腸一軟，破例了。
關(guān)閉門窗，拔出菜刀挾持一名女學(xué)生
7時(shí)15分，郭德仁把女兒送進(jìn)一(1)班教室后，突然關(guān)閉門窗，拔出菜刀挾持一名女學(xué)生，并威脅其余38名學(xué)生不許出去。
他的女兒有點(diǎn)困惑了：“爸爸你干嘛呀，那是我的同學(xué)�！�
被菜刀抵著后脖頸的小女孩也有點(diǎn)驚訝。不過(guò)，也許是她還不清楚這個(gè)舉動(dòng)蘊(yùn)含的死亡氣息，并未被嚇哭。
“孩子太小了�！敝钡浇裉�，參加營(yíng)救行動(dòng)的干警還在感嘆，“當(dāng)時(shí)，全班30多個(gè)孩子居然沒(méi)有一個(gè)意識(shí)到這里有危險(xiǎn)，沒(méi)有一個(gè)明白自己遭遇了劫持”。
此時(shí)，一(1)班里出現(xiàn)奇怪的場(chǎng)面：由于老師還沒(méi)來(lái)，男孩子還在嬉笑跑鬧，被刀架著脖子的小女孩很平靜看著吵鬧，而郭德仁的女兒則是很困惑地看著父親。
警方制定解救戰(zhàn)略，以規(guī)勸制服為主“39個(gè)孩子被人拿刀劫持了！”
聽到110報(bào)警，江陰、無(wú)錫兩地警方迅速行動(dòng)起來(lái)。不到兩三分鐘，江陰警方已到達(dá)學(xué)校。無(wú)錫市公安局防暴隊(duì)也整裝待發(fā)。
同時(shí)，兩地公安局開始擬訂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)�！耙�(guī)勸制服是上策，也是主要方法。孩子太小，不能讓他們看到有人被擊斃的血腥場(chǎng)面，留下終身心理陰影。只有到情況危急，萬(wàn)不得已的時(shí)候，選擇擊斃�！�
“為了避免刺激歹徒，現(xiàn)場(chǎng)氣氛切不能令人緊張，消息暫時(shí)封鎖�！�
劫持者據(jù)稱患有精神疾病
江陰、無(wú)錫警方開始陸續(xù)到達(dá)。按照既定戰(zhàn)略，三五人與郭德仁談判，其他警察則一律躲在窗戶下以及其他教室等歹徒“看不見的地方”。校園里則拉了隔離帶，既防止消息泄露，也穩(wěn)定校園秩序�！坝形患议L(zhǎng)情緒激動(dòng)，經(jīng)過(guò)勸說(shuō)后來(lái)也很配合�！眳⒓訝I(yíng)救的一位警察后來(lái)說(shuō)。
談判小組的資料收集員帶著郭德仁的妹妹來(lái)了。
據(jù)調(diào)查，4年前，因夫妻感情不合，郭德仁患上精神病，出現(xiàn)經(jīng)常無(wú)故打人的情況。而最近，妻子又離家出走，他心情更加郁悶，行為越來(lái)越反常。
談判的情況和此說(shuō)法極為吻合。問(wèn)他有何目的、有何要求，均答非所問(wèn)，“思維很奇怪”。
更令人揪心的是，請(qǐng)其妹妹勸說(shuō)郭德仁時(shí)，她竟然說(shuō)害怕哥哥突然發(fā)狂不敢勸。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去。孩子們還在無(wú)憂無(wú)慮地歡笑，被劫持的小女孩依然出乎意料地靜立。郭德仁依然前言不搭后語(yǔ)地與談判警員“交流”。
被劫持學(xué)生受輕微傷，其他孩子安然無(wú)恙
或許是長(zhǎng)時(shí)間對(duì)話令郭德仁忘記本來(lái)想做的事，也或許長(zhǎng)時(shí)間的“松弛”氛圍令他本來(lái)暴躁的心平靜了。此時(shí)，他的注意力忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)移。
踢門，破窗，入室，奪刀，制服。僅僅兩三秒，案件結(jié)束了。
經(jīng)過(guò)徹底檢查，只有那名被劫持學(xué)生的頭頸部輕微受傷，其他38個(gè)孩子安然無(wú)恙。
當(dāng)?shù)鼐饺詫?duì)此案在作進(jìn)一步審理，并對(duì)郭德仁作精神病司法鑒定�！�(作者：朱華夏)
特約編輯：張慶德
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