各高中招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，可師資力量卻相對短缺，不少優(yōu)秀教師只能教高三，最需要好老師打基礎(chǔ)的高一怎么辦？上課時間延長了，可是滿堂灌的陳舊教學(xué)模式依然存在，只靠簡單加課就
能大幅度提高高考成績嗎？困擾大量尖子生的基礎(chǔ)知識不扎實的難題為什么多年沒有解決？……在日前舉行的全市高中教學(xué)工作會上，對今年高考的總結(jié)引人關(guān)注，一些影響我市高考成績的問題也隨之浮出了水面。市教育局強(qiáng)調(diào)，這些“問題”將是決定我市以后高考成敗的關(guān)鍵所在，需要各高中予以足夠重視。

    師資短缺與擴(kuò)招矛盾突出

    普通高中師資短缺與擴(kuò)招、擴(kuò)班、擴(kuò)校之間的矛盾正在日益影響著我市的高中教學(xué)。最近幾年，我市普通高中學(xué)校招生人數(shù)持續(xù)增長，擴(kuò)班后學(xué)校需要大量補(bǔ)充師資，同時我市許多高中正值教師新舊交替的特殊時期，教師在短時間內(nèi)大量退休，學(xué)�，F(xiàn)有教師中有經(jīng)驗的較少，即使是青島二中這樣師資力量強(qiáng)的學(xué)校，本屆畢業(yè)生從高一起任課老師數(shù)量就不能保證，語文、數(shù)學(xué)、外語三學(xué)科基本上是一名教師承擔(dān)著3個班的教學(xué)任務(wù)，老師負(fù)擔(dān)的加重，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)造成了很大影響。面對師資短缺，一些學(xué)校只好保全高三，把經(jīng)驗豐富的教師大量壓在高三，導(dǎo)致低年級尤其是高一師資力量薄弱，加上高三教師一直教高三，高一、高二教師從不教高三，結(jié)果造成高一到高三難以形成連貫的大循環(huán)，致使基礎(chǔ)年級基礎(chǔ)不扎實，高中三年難以教學(xué)銜接。

    “時間戰(zhàn)”打不贏現(xiàn)代高考

    面對越來越靈活多變的高考，我市各高中在教學(xué)方面進(jìn)行了多方面的研究，但一些老師在教學(xué)中仍固守著滿堂灌的陳舊教學(xué)模式。市內(nèi)高中學(xué)校的一些老師面對不理想的高考成績，更多的是抱怨教學(xué)時間不夠，而很少反思自己所擁有的教學(xué)時間是否使學(xué)生獲得了最大的效益。今年高考結(jié)束后，市內(nèi)高中利用暑假加課，增加了教學(xué)時間，但從總的情況看，市內(nèi)相當(dāng)一部分高中暑假上課情況不理想，一些學(xué)校沒有教學(xué)管理，老師沒有教學(xué)計劃，有的老師甚至連教案都沒有，加課效果很差，引起學(xué)生不滿。對此，市教育局專門指導(dǎo)高考的教研室副主任逄淑萍直言，加課并不是簡單的將原來的兩課時抻長成三課時，因此光靠簡單地加課還是無法打贏高考這場特殊戰(zhàn)役的，更重要是要研究教學(xué)。

    基礎(chǔ)不扎實害苦“尖子生”

    雖然我市今年高考的總錄取率創(chuàng)造了新記錄，總錄取人數(shù)也高達(dá)3.2萬人，可是本科一批次錄取情況在全省的排名卻出現(xiàn)了大幅度滑坡，尤其是市內(nèi)高中本一批達(dá)線狀況更是差強(qiáng)人意。為什么我市的尖子生不尖呢？市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分析說，基礎(chǔ)知識不扎實、考生高考答題不規(guī)范是主要原因之一。逄淑萍副主任說，這個問題市教育局年年提，但始終沒有解決，已經(jīng)成為困擾我市考生的一個難題。

    我市部分學(xué)校長期以來在評價老師教學(xué)時，存在以分代評現(xiàn)象，致使老師不得不在教學(xué)中急功近利，提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入應(yīng)試技巧訓(xùn)練，往往忽視了考生的基礎(chǔ)。面對明年高考，市教育局要求各學(xué)校將專門組織針對基礎(chǔ)知識的各學(xué)科考試，規(guī)范考生的答題，以引起尖子考生的警惕和重視。

    研究高考要打“信息戰(zhàn)”

    隨著高考制度的越來越完善，要打贏高考戰(zhàn)役，需要研究高考的每一個細(xì)節(jié)，最近幾年高考成績突出的地市和學(xué)校，都非常重視高考信息的把握。平度一中校長曾經(jīng)感慨說，及時、準(zhǔn)確的高考信息可以讓老師和學(xué)生少走彎路，事半功倍。因此，市教育局明確提出，要把及時搜集和研究高考、招生信息放在備考的重要位置。明年市教育局將專門組織7人高考研究小組，將各路高考信息進(jìn)行整理、分析、研究，并向我市各學(xué)校發(fā)布，加強(qiáng)對高考復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)與研究，探索有效的復(fù)習(xí)策略。記者 姜寶虎 張貝

特約編輯：張慶德