曾在全市率先開設(shè)選修課的海利豐學(xué)校，最近又出了件新鮮事兒。本學(xué)期，該校開設(shè)了韓國語選修課，成為我市首個開設(shè)“ 二外”的小學(xué)。

    所見：孩子興趣高漲

    據(jù)海利豐學(xué)校校長王新華介紹，目前海利豐學(xué)校有不少韓國學(xué)生，中國學(xué)生有很多機(jī)會與韓國學(xué)生交往，而且如今越來越多的韓國企業(yè)涌入島城，這些學(xué)生將來也有可能和韓國人一起工作，所以學(xué)校開設(shè)了韓國語選修課。本學(xué)期，該課程有三十余名學(xué)生報名，教師來自校外的韓國語培訓(xùn)學(xué)校。

    在“二外”的課堂上，記者看到學(xué)生們與老師相處得非常和諧，在前幾堂課上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)日常的問候語。課堂上，韓國老師結(jié)合圖片、畫冊，給學(xué)生們認(rèn)真講解。令記者驚奇的是，僅僅學(xué)習(xí)了20分鐘，很多學(xué)生已經(jīng)可以到黑板上默寫剛剛學(xué)過的短句了。

    專家：利弊兩面需權(quán)衡

    小學(xué)開設(shè)“二外”的大膽嘗試也引起了很多家長的議論，有些家長對孩子多學(xué)一門外語持支持態(tài)度，同時也有人質(zhì)疑：“等孩子畢業(yè)后，再沒有學(xué)韓國語的條件了，他們還能記得什么？這樣的課程是食之無味，棄之可惜�！睂Υ�，青島大學(xué)師范學(xué)院教育系主任周東明分析說，小學(xué)開“二外”，利弊同時存在，學(xué)校、家長如何把握是關(guān)鍵。

    周東明說，多語言情境中學(xué)習(xí)，成功與失敗的例子都有。語言之間的相互干擾不容小視，特別是現(xiàn)在小學(xué)都開設(shè)了英語課，在有些學(xué)生身上會發(fā)生漢語、英語、韓國語之間互相干擾的現(xiàn)象。此外，學(xué)習(xí)“二外”，最初孩子都會表現(xiàn)出極大的興趣，但學(xué)習(xí)到一定階段之后，就會出現(xiàn)分化，一部分人開始厭倦，令學(xué)習(xí)變成一種負(fù)擔(dān)。就這兩方面而言，都需要有高水平老師密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，作出相應(yīng)的反應(yīng)。除此之外，目前來看，韓國語學(xué)習(xí)的確缺乏連續(xù)性。

    但周東明認(rèn)為，海利豐學(xué)校的舉動也不失為一種有益的嘗試，“不要抱有太強(qiáng)的功利心，僅把它當(dāng)一門基礎(chǔ)文化教育，意義還是很大的�！敝軚|明說，海利豐學(xué)校有不少韓國學(xué)生，學(xué)校此舉正是合理利用了教育資源，讓中韓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，這樣一來能拉近中國學(xué)生和韓國學(xué)生之間的隔閡，二來也讓學(xué)生打下了一個韓國語語言基礎(chǔ)。周東明還說，在小學(xué)階段開始接觸外語，是一個相對較為合理的年齡段。

    設(shè)想：明年開“二外”班

    采訪最后，校長王新華向記者透露，學(xué)�，F(xiàn)在打算從新學(xué)年開始，在一年級開設(shè)一個韓語特色班。說到教育目標(biāo)，王新華說：“爭取通過六年的積累，讓其中一部分學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后，有能力在韓國語領(lǐng)域自主進(jìn)行發(fā)展�！庇浾呃溲�