俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”。0—3歲是人一生中的關(guān)鍵的時(shí)期，身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)都自此“打樁成形”。這一時(shí)期的教育對(duì)孩子走上健康的成長(zhǎng)道路至關(guān)重要

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新奇：媽媽與我一起上學(xué)

    一提家庭教育，傳統(tǒng)的思維是家庭中的長(zhǎng)者對(duì)孩子的單向教育，而親子教育給人的感覺(jué)則親切、溫和得多，它強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙向互動(dòng)，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。

    位于佳世客步行街上的“東方愛(ài)嬰”的劉校長(zhǎng)介紹說(shuō)，親子園的特殊性體現(xiàn)在它教育的對(duì)象不僅僅是孩子，更重要的是孩子的父母。通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。

感嘆：家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)

    接受過(guò)親子教育的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同認(rèn)識(shí)，那就是：親子教育是家長(zhǎng)教育的創(chuàng)新和進(jìn)步，它“教”的是家長(zhǎng)，“親”的是孩子。

    筆者在“親親寶貝”親子園采訪時(shí)，見(jiàn)到剛剛上完課的劉先生，他深有感觸地說(shuō)：“進(jìn)親子園時(shí)，期望的是老師好好地教教孩子，現(xiàn)在，體會(huì)到教子不如教父。親子園的成功在于讓家長(zhǎng)獲得了親子教育的理念，教會(huì)了我們?cè)鯓幼龈改浮Ｎ覀兌�得了尊重孩子，不硬性禁止她的行為；知道不僅要關(guān)心孩子‘吃’，更要關(guān)心孩子‘做人’�！�

快樂(lè)：從游戲中培養(yǎng)自信

    位于威海路步行街上的“快樂(lè)成長(zhǎng)”親子園的徐進(jìn)校長(zhǎng)介紹，親子教育能夠使家長(zhǎng)孩子互動(dòng)，增進(jìn)感情與理解。它能夠通過(guò)一些游戲課程提高家長(zhǎng)的一些認(rèn)識(shí)，使他們能夠掌握正確的嬰幼兒教育方法；同時(shí)，孩子可以得到各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。他們推行的美國(guó)“妙式多”音樂(lè)課程就是讓孩子在一種音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境中陶冶情趣，使得寶寶在快樂(lè)的游戲中，改變情緒、思維、學(xué)習(xí)能力，讓他們變得樂(lè)觀、開(kāi)朗。

    親子園的管理、環(huán)境、設(shè)施也要與幼兒園、看護(hù)班、游樂(lè)園有所區(qū)別�！叭f(wàn)嬰跟蹤”親子園充分考慮孩子的健康問(wèn)題，為孩子購(gòu)進(jìn)了大量環(huán)保安全的益智玩具和游樂(lè)設(shè)施。

升溫：親子教育前景廣闊

    親子教育風(fēng)靡主要是源于市場(chǎng)的需求�，F(xiàn)在0－3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的文化程度普遍較高，但在如何科學(xué)育兒方面仍面臨著不少困惑，其癥結(jié)是不知道怎樣才是對(duì)孩子真正的愛(ài)。

    親子教育在全社會(huì)倡導(dǎo)，為家長(zhǎng)改變教育觀念和方法提供了自身實(shí)踐的舞臺(tái)。因而，這種蘊(yùn)涵現(xiàn)代教育理念、符合家長(zhǎng)需求的親子教育成為教育領(lǐng)域中一次“愛(ài)”的覺(jué)醒。小文

0—3歲這個(gè)孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵的“敏感期”，也是父母?jìng)冏钊狈��?jīng)驗(yàn)的時(shí)候：為什么我的孩子總不聽(tīng)大人的話？他為什么喜歡拆東西……這些伴隨著孩子的每一個(gè)變化。父母?jìng)儓?jiān)決不會(huì)讓孩子輸在起跑線上，但面對(duì)“如何針對(duì)孩子的情況因材施教、開(kāi)發(fā)早期智力”這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)承認(rèn)自己需要指導(dǎo)，這便是親子園出現(xiàn)的起因。