如今，各類教輔圖書越賣越火。經(jīng)調(diào)查，學生們一學期花在教輔書籍上的錢日益增多，少則幾十元，多達幾百元。與此同時，這類圖書的銷售量也逐年穩(wěn)步增長。據(jù)了解，書城教輔類圖書銷量所占份額一直穩(wěn)定在圖書總銷量的30％左右，由于各類圖書銷量都有所增長，因此教輔圖書銷量也持續(xù)增長，2003年比2002年增長了約10％。各出版社也適應(yīng)市場需求，瞄準教輔書市，出版教輔圖書的種類和數(shù)量不斷增多。教輔書市“火”起來的原因在哪里呢？
素質(zhì)教育和課改的深入開展是主要原因�，F(xiàn)在越來越多的學生和家長都從對素質(zhì)教育理解的誤區(qū)中走了出來，認識到素質(zhì)教育是對應(yīng)試教育的糾正，卻不是對認真學習文化知識的否定，只有在學識扎實、廣博的基礎(chǔ)上才能使學生的全面素質(zhì)得到更好的發(fā)展。課外練習也不再完全被看作課業(yè)負擔，而漸漸轉(zhuǎn)化為家長和學生們的自我要求，各類有針對性的教輔圖書也確實幫助學生們開拓了視野并培養(yǎng)了自學能力。此外，課改也為教輔書市的繁榮起到了促進作用。全國各地的試驗教材上馬，打破了人教版教材“一統(tǒng)天下”的局面，這也要求出版社加快出版各種配套教材，以幫助老師和學生盡快適應(yīng)新教材，真正起到課改所應(yīng)當起到的作用，從而使得教輔圖書種類猛增。
學生和家長們迫切要求提高學習成績的心理也起到很大作用。社會競爭日趨激烈所帶來的壓力，促使他們在課堂以外“開小灶”，提高學習水平。同時，課堂上教師授課不能兼顧到所有學生，通過課外自學教輔材料，有利于學生根據(jù)自身特點因材“治學”。家長們望子成龍的焦急心情也使家長成了教輔專區(qū)的“�？汀薄Ｔ跁�，一位老者購買一些課外輔導資料，不是直接拿給孫子做，而是自己先學習一遍，再挑出認為對孫子有幫助的，用來輔導他。而對許多家長來說，自己輔導上高年級的孩子已力不從心，借助教輔圖書的力量也成為他們的必然選擇。
此外，隨著學校已不再被允許為學生統(tǒng)一訂購額外教輔資料，也使他們有更多的空間去選擇適合自己的資料，從而使更多的學生走進了書店。
教輔書市很是熱鬧，但相當一部分買回去的教輔資料卻未被充分利用，從而造成了浪費。這主要是由于購買教輔圖書的攀比和盲目跟隨現(xiàn)象仍部分存在。有的家長為孩子學習著急，不征求孩子意見就按自己想法買了書，更有甚者，不知該給孩子買什么書，就比照其它購書的家長也買了一套，結(jié)果買來的書并不適合孩子的學習基礎(chǔ)和能力，學習能力稍欠的學生也根本沒有時間做，花錢買來的書成了廢紙一堆。有位王姓家長說，聽同事介紹哪本書好，就給自己的孩子也買一本，其實到底怎么樣自己也不清楚，就是怕孩子比別的孩子吃虧了。結(jié)果就造成了大量的白頁書。
針對這種現(xiàn)象，青島一中孫秀華老師認為，一定量的練習是必要的，但買書如穿衣，要按自己的能力來選擇相應(yīng)的書，買“精”而非買多，對于一些內(nèi)容雷同特別嚴重的書，就要學會篩選。另外，有些對應(yīng)教材課后練習的參考答案書最好不要買，否則容易讓學生產(chǎn)生惰性，總之“把關(guān)”很重要。郭平
