見(jiàn)到黃全愈，給人視覺(jué)沖擊力最強(qiáng)的是他大于常人的額頭，還有他總是用心傾聽(tīng)周遭人談話的樣子，有關(guān)教育的智慧可能就是如此產(chǎn)生。這位恢復(fù)高考后第一年考入大學(xué)的“老三屆”，在國(guó)內(nèi)獲得文學(xué)碩士后，負(fù)笈留學(xué)，又獲得美國(guó)邁阿密大學(xué)教育管理學(xué)博士，現(xiàn)留在美國(guó)執(zhí)教。

　 起初，美國(guó)教育也令黃全愈感到“一塌糊涂”，學(xué)生在學(xué)校根本不學(xué)什么，整天玩。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察他發(fā)覺(jué)自己當(dāng)初的看法是因?yàn)椴涣私饷绹?guó)，所以讀不懂美國(guó)的教育自有其奧妙所在，那是成就科技大國(guó)的基石。

　 黃全愈發(fā)現(xiàn)，美國(guó)重視能力的培養(yǎng)，而中國(guó)則過(guò)于重視知識(shí)的傳授。礦礦在美國(guó)“研究”藍(lán)鯨魚，其實(shí)他所謂的論文只有四五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如藍(lán)鯨魚一天的食量、懷孕期的體重、血管的重量之類，如果老師傳授這些知識(shí)時(shí)頂多花兩三分鐘，但是礦礦動(dòng)手查資料，可能會(huì)看幾十本，通讀每本書后，才會(huì)組成文章，整個(gè)過(guò)程都是能力的培養(yǎng)，這不是老師兩三分鐘的講授所能達(dá)到的。

　 如今，不少中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)美式教育備加推崇，有能力的爭(zhēng)相將孩子送出國(guó)去，留學(xué)出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。黃全愈認(rèn)為，應(yīng)試教育的失敗者有可能是素質(zhì)教育的成功者，出國(guó)留學(xué)會(huì)給有些孩子帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，但是否出國(guó)留學(xué)一定要尊重孩子的意愿，否則不會(huì)獲取理想的效果。

　 留學(xué)好比游泳，最終要由孩子自己來(lái)游，家長(zhǎng)不問(wèn)原因一味將孩子送出國(guó)讀書好似將孩子往海里推。黃全愈說(shuō)，最適合出國(guó)留學(xué)的年齡應(yīng)該是高中畢業(yè)后，因年齡過(guò)小雖然語(yǔ)言能力強(qiáng)，但心理不成熟，年齡稍大心理會(huì)成熟一些。他認(rèn)為，獨(dú)立性、個(gè)性強(qiáng)、能力強(qiáng)的孩子更適合出國(guó)留學(xué)。

　 談到家庭教育，黃全愈認(rèn)為目前中國(guó)的家庭教育存在誤區(qū)。許多家長(zhǎng)都想將自己的孩子塑造成天才，為此不惜投入所有財(cái)力、精力。家長(zhǎng)為孩子犧牲難能可貴，但現(xiàn)在中國(guó)家長(zhǎng)思想中有一點(diǎn)不能要，孩子要是我手上制造出來(lái)的天才，儼然一副全民造天才的架勢(shì)，就像盆景，雖然很漂亮，但畢竟不是天然的，家長(zhǎng)在制造天才的同時(shí)也扼殺了孩子。

　 當(dāng)然，對(duì)兒子的教育也遇到過(guò)難題。比如礦礦的戀愛(ài)教育，黃全愈在礦礦很小的時(shí)候就側(cè)重地培養(yǎng)他的自控能力，“最甜的果實(shí)是成熟的時(shí)候，一個(gè)人應(yīng)該以事業(yè)為重才能成功。礦礦雖然也是十七八歲的小伙子，而且身在美國(guó)這樣開(kāi)放國(guó)家里，但到現(xiàn)在他沒(méi)有與女孩子出去約會(huì)。

　 吃透中美教育精華的礦礦會(huì)成為何等人物？當(dāng)記者問(wèn)及此事，黃全愈卻說(shuō)，“誰(shuí)知道他會(huì)成為什么，現(xiàn)在他自己還沒(méi)有成形的打算�！痹捴谐錆M了中國(guó)父親對(duì)兒子的那種期望，但是黃全愈作為學(xué)者沒(méi)有為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)，而是讓他自己選擇，這也許會(huì)給望子成龍的家長(zhǎng)不少啟示。本報(bào)記者劉淼