語文
評卷人：邢德華（中學高級教師）
●難易適度貼近生活
這份中考語文試題既考察了學生對語文知識的掌握，又考察了學生對語文知識的靈活運用。題目總體感覺難易適度，貼近生活。
今年試題的前兩個大題的基礎知識共占25分。主要考察了學生掌握基礎知識的扎實程度，比如字音、字形、詞義理解、文言語句翻譯、課文背誦、默寫。在本次考試中，單項選擇題和古詩文閱讀主要也考察了字音、字形、詞義理解、文言語句翻譯、課文背誦、默寫等知識。
本次考試的閱讀部分主要考察了學生對知識的“遷移能力”。課內外閱讀共3篇占45分，課外閱讀的第20、21、23題都把以往學的課內知識，運用到課外閱讀。這就要求學生今后要有“大語文”觀念，不止在課堂上學語文，還要擴大閱讀量，平時多注意讀書看報。在學好課本的基礎上，達到能力遷移。
學生們應該熱愛生活、注意多觀察生活、感悟生活。因為現(xiàn)在語文考試的內容，越來越貼近生活。比如說課內閱讀中，試舉生活中的白求恩式人物的第14題，提出治理我國污染現(xiàn)狀建議的第19題都屬于這種類型。
●新增了話題作文和文言文
今年中考與往年相比，最突出的變化就是新增加了話題作文和文言文。
話題作文是近兩年出現(xiàn)的一種新的命題形式，青島市以往沒有使用過。這種題型的特點就是開放性強，學生的選材面寬，不限制學生的思維。本次作文的話題是從善良、真誠、正直、樂觀中，選擇其中一個話題，也可以把幾個話題融合在一起，而且不限文體，可以記敘，也可以議論，所以只要觀察生活、感悟生活，人人都有話可說，學生有了更廣闊地發(fā)揮余地。
今年另一個明顯變化就是古詩文閱讀增加了5分，課內閱讀減少了5分。這主要是根據(jù)新的教學大綱的精神，加強古詩文背誦，也為高一入學的語文學習打基礎。因為到了高一，文言文內容要占到語文教學總量的50％。
數(shù)學
評卷人：劉孟周（中學高級教師）
●側重實際能力考察
數(shù)學考試重視對學生實際能力的考察、計算和分析問題能力的考察。
從函數(shù)部分的命題情況看，分數(shù)設置增加到了二十多分。這不僅考察了學生在初中階段對函數(shù)知識的掌握，而且對將來高中的學習奠定了基礎。
學生學以致用的部分較多，從知識點情況分析，含有統(tǒng)計初步內容題目增加。比如，隨機測量初三男生身高情況的第16題，設計拋物線形拱橋坐標解析式的第18題等。
試卷不僅重視了學生知識能力的培養(yǎng)，而且特別重視了能力、素質的培養(yǎng)。比如試卷中的第24題，讓學生根據(jù)列出的方程式，聯(lián)系生活實際且符合解題實際，自己編寫一道行程問題的應用題，然后再解答所編寫的應用題。這種已知方程，讓學生自己編寫應用題再解答的題型就比較新鮮。
關于做圖題，老師認為在學生掌握做圖基本方法前題下，只要充分認識做圖題的含義，看懂題后做題的方法非常簡單。
●轉換角度考察學生
今年中考數(shù)學與往年的不同點就是在不少題目中，轉換角度來考察學生。換句話說，也就是告訴學生一個方程
或部分不完整的試題，讓學生自己命題或將題目補充完整。比如今年的第26題為“閱讀下面文字后，解答問題”。該題同時
給出了一道其中一段缺少的題目。該題目就讓學生根據(jù)現(xiàn)有的信息，求出題中的解析式，并寫出求解過程，將原題補充完整。這種類型的題目就是根據(jù)考生所認識的問題，自己提出看法，然后再做出解答。這是歷年考試不曾有的知識點。
從今年的中考試題命題看，試題的擬定、考察的方向都非常切合當前素質教育的精神，有利于進一步加深和拓寬教學改革。
英語
評卷人：楊慧（中學一級教師）
●難度略有降低
今年的中考英語試題緊扣大綱，幾乎沒有出乎意料的題目。在句型轉換中的題目，大都緊扣教材，用難易適中的填空形式，考察了學生對詞性的基本理解以及基本語法的應用。
試題沒有出乎意料的題目，沒有特別與書本不符的題目。分值設計上與往年相差不多。句型轉換考察的都是最基礎的知識。在語音題中，主要考察了學生對于字母組合的讀音、過去式的讀音等一些日常容易出錯但又相對基本的知識考察。
對于以往學生感覺難度較大的閱讀理解題，題目中的生詞大多有漢語標注。有些生詞例如internet，雖然在課本中沒有出現(xiàn)，但學生都知道。試題中生詞的數(shù)量不超過單詞總量的2％�？忌耆梢愿鶕�(jù)上下文的意思猜測出正確含義。
另外，今年的英語聽力考試與去年相比，也適當放慢了速度，難度有所降低。
●書面表達更綜合
今年中考英語的最后一題是書面表達。這道題考察了書信的表達能力，考察了學生的觀察能力和組織能力以及基本知識的綜合運用。今年是第一年出現(xiàn)這類題目，且在所有小題中，所占分值最高。
今年的書面表達題，提供了Lucy的個人小檔案和她一天的活動時間表。要求考生根據(jù)所提供的信息，完成Lucy寫給她的中國朋友的一封信。這道題在往年考試中應當是漢譯英的內容。而今年的這種改變能夠提高學生綜合運用的能力，既考察了學生對語法、時態(tài)的掌握，又考察了學生對書信格式的理解。
這種變化要求學生提高英語的交際能力，不能只學習“書面英語”。學生還應當擴大自己的閱讀面，提高綜合運用能力。
政治
評卷人：郭素嫻（中學一級教師）
●題目越出越活今年的中考政治試題與往年相比，突出的變化表現(xiàn)在政治試卷的閉卷部分，前幾年幾乎不涉及理論聯(lián)系實際的題。在閉卷的20分的題中，大部分是升學指導上的原題。只要學生復習到了，這20分就很容易拿到手。但現(xiàn)在閉卷中的問題也是越來越活。
另外，開卷考試的第一大題的填表題，原先也只是填的小知識點，學生只要背過就能拿滿分。今年這道題列舉了超生、輟學以及張貼反動標語等，讓學生寫出所違犯法律的名稱及其規(guī)定，這無形中就把死的知識點考活了。
面對這些變化，就要求教師在今后教學、學生在平時學習中，不能把書本教死、學死了。多背就能拿高分、臨時突擊也能學好的想法已經落伍了。試題中聯(lián)系國家、社會、個人的實際內容越來越廣泛。這就要求學生今后多注意身邊的大事，關注社會發(fā)展，學會活學活用所學到的理論。今年還有些學生反映時間緊張，所以對學生來說，今后理解、分析、解決問題的能力還有待加強。
●課本外內容多了
今年中考政治試卷里，理論聯(lián)系實際的試題比例明顯加大。在今年的不定項選擇題中，關于“2000年，黨中央加大反腐敗的力度，胡長清（原江西省副省長）、成克杰（原全國人大常委會副委員長）等腐敗分子執(zhí)行死刑，表明———”的第21題，“今年4月1日，美國偵察機在中國海南島沿海區(qū)域撞毀我國軍用飛機。
4月11日，美國政府被迫向我國政府和人民表示歉意表明———”的第24題，以及有關我國政府頒發(fā)國家最高科學技術獎的第28題、與可持續(xù)發(fā)展有關的第29題、關于“九五”期間我國重大成就的第30題，這五個題，全部都在課本之外�？忌鷺O容易多選、少選或漏選。學生所見到的考題和平日練習幾乎沒有一樣的。
另外，今年開卷考試所涉及的40分全部都是理論聯(lián)系實際的內容。比如說超生問題、輟學問題以及創(chuàng)建文明城市、購物被非法搜身、第十個五年計劃發(fā)展綱要、批駁法輪功的歪理邪說等一系列實際問題。
物理
評卷人：諸葛巧玲（中學一級教師）
●發(fā)揮想象創(chuàng)意十足
今年的物理試卷共分三卷，卷一為基礎知識題部分，占40分；卷二為研究性學習題部分，占20分；卷三為創(chuàng)造能力題部分，占30分。試卷總體感覺難易適中，貼近學生生活，并且注重學生學習能力和創(chuàng)造能力的考察。
卷一主要考察基礎知識，注重了課本知識與學生生活的聯(lián)系、并且注重了科學方法、知識結構的考察。計算題加大了學生自編題的分量，如16題�？疾鞂W生學習的角度，一題有多解如17題。卷一試題注重學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生從多角度考慮問題。
卷二、卷三讓人耳目一新。卷二讓學生自己提出問題，自己設計解決問題，通過現(xiàn)象自己歸納得出結論，體現(xiàn)出了對創(chuàng)造學的原理和創(chuàng)造技法的應用。其中的
研究方法題要求學生自己提出問題，自己得結論，自己設計實驗證明觀點正確。閱讀研究題給一篇全新的短文，引導學生研究思維程序，并
得出結論。探索設計題，給了一個問題要求學生說出解決辦法，道理是什么，問題很新鮮，都不是平常書本能看到的。
卷三包括應用聯(lián)想題、創(chuàng)造方法題、想象能力題、設計創(chuàng)意題等，要求學生有發(fā)散思維，并針對生活中沒有的情況充分想象。
今年與往年的不同點在于往年的卷二是自學能力題，共占10分，今年改為研究性學習題，分值增加了10分。
化學
評卷人：張文（中學二級教師）
●實驗題考察更細致
簡答題、實驗題考察的知識點比往年更加細致。實驗題重點考察基本實驗，這些實驗以前都做過，但今年考察的內容更加細致。
比如第20題是一道8分的綜合題。這道題共涉及到5道小題，從各個不同的方面來考察有關氫氣的知識，其中包括氫氣的物理性質、化學性質包括可燃性和還原性，通過實驗讓學生自己總結出氫氣的性質，再讓學生根據(jù)性質，說出氫氣的用途，最后，是與反應方程式、物質的純度有關的計算。一道題基本考察了課本中與氫氣相關的大多數(shù)問題。
據(jù)介紹，氫氣是初中化學中需要重點掌握的氣體之一，但在一道大題中，如此集中又是如此綜合地進行考察在以往的中考試卷中還沒有出現(xiàn)過。
●聯(lián)系實際題量略增
今年的中考化學試題難易程度適中，試題量比往年略有增大。部分學生反映答題的時間比較緊湊。今年的試題最明顯的特點就是聯(lián)系實際的內容有所增加，并且題目比較靈活，考察的知識點很細。
考察學生運用知識、解決問題能力的試題增加，比如第16題，要求考生用方程式解釋制作型煤時，為什么要在煤中加入適量熟石灰，以消除燃煤時二氧化硫的污染。并且要求考生舉出二例所了解的減少空氣污染的方法或措施。試卷中的第17題、第20題都與實際生活聯(lián)系。
試卷還注意引導學生運用自己從前學習的化學知識，對一些生活中存在的問題作出解釋，并關心社會問題，加強環(huán)保意識。
