對學(xué)段銜接有困惑？暑期公益輔導(dǎo)走進(jìn)社區(qū) 青島名師團(tuán)現(xiàn)場答疑

青島新聞網(wǎng)7月19日訊（記者 韓彤彤）今天上午，學(xué)段銜接公益輔導(dǎo)“四進(jìn)一見”活動走進(jìn)貯水山社區(qū)。山東省優(yōu)秀班主任、山東家教名師、青島名班主任、銅川路小學(xué)教師李曙光和青島市教學(xué)能手、嶗山區(qū)麥島小學(xué)副校長、嶗山區(qū)優(yōu)秀教育工作者、學(xué)科帶頭人江寧分別做《幼小協(xié)同科學(xué)銜接》和《引橋課程助推零起點教學(xué)》主題公益輔導(dǎo)，為60余名社區(qū)居民帶去關(guān)于幼小科學(xué)銜接的有效方法和建議，并與居民朋友進(jìn)行了現(xiàn)場交流。

李曙光從“幼與小”的關(guān)系、為什么不提倡過早學(xué)習(xí)小學(xué)課本知識、如何做好科學(xué)銜接三個方面，介紹了幼小協(xié)同的目的及意義，對家長們關(guān)于小學(xué)一年級的教育教學(xué)認(rèn)知誤區(qū)和困惑進(jìn)行了剖析。他結(jié)合目前幼小銜接的實際問題，從能力、心理、習(xí)慣、知識四個方面入手，講授了如何科學(xué)合理的開展好家庭與學(xué)校之間的幼小協(xié)同銜接。

江寧從學(xué)科引橋課程建設(shè)方面，向家長朋友們介紹了一年級語文引橋課程體系，并針對“繪本閱讀”和“經(jīng)典閱讀”設(shè)置價值和原則進(jìn)行詳細(xì)解讀，闡述了幼小銜接過程需要知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備和情感準(zhǔn)備三方面內(nèi)容準(zhǔn)備，結(jié)合具體內(nèi)容將培養(yǎng)目標(biāo)行為點進(jìn)行融合，著眼于兒童全面和諧的發(fā)展。

兩位專家的授課既高屋建瓴，又貼近實際，具有很強(qiáng)的實操性，深受家長們的歡迎。他們還就如何培養(yǎng)孩子專注力、如何合理使用電子產(chǎn)品和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等問題，和家長朋友們進(jìn)行了深入的交流探討。兩位老師叮囑大家，幼小銜接一定是“家長和孩子、家庭和學(xué)校、幼兒園和小學(xué)”多方的“雙銜接”，務(wù)必要做到兒童為本、雙向銜接；系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理。

作為青島市暑期全學(xué)段銜接“四進(jìn)一見”公益輔導(dǎo)活動的重要組成部分，此次進(jìn)社區(qū)活動有效推廣了全市幼小銜接協(xié)同的有效機(jī)制，科普了科學(xué)幼小銜接方法。

下一步，市教育局將繼續(xù)組織實施好“四進(jìn)一見”活動，讓更多名師、名校長、名班主任進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)，圍繞幼小銜接、小初銜接、初高銜接期間的家庭教育轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)與心理調(diào)適等主題，與家長和學(xué)生開展面對面交流，幫助家長和孩子順利實現(xiàn)學(xué)段平穩(wěn)過渡，助力學(xué)生健康成長、盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)階段，切實解決好學(xué)生家長的“急難愁盼”問題，真正把服務(wù)送到企業(yè)、社區(qū)和學(xué)生家長的心坎上。