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上網(wǎng)課一個都不能掉隊!特殊學(xué)生的網(wǎng)課變成“私教課”

2022-03-17 05:20    青島日報社/觀海新聞

“我們從字板的左上角開始,對,再往左一點……”居家網(wǎng)課期間,青島市盲校老師曲桂平隔著屏幕指導(dǎo)學(xué)生學(xué)盲文。學(xué)生一時難以找到位置,曲桂平心里有點急,卻語調(diào)溫和,耐心地一點點引導(dǎo)。

對曲桂平來說,給盲童上網(wǎng)課,比普通學(xué)校里的老師給學(xué)生上網(wǎng)課難多了。在面授課堂,她可以握著孩子的手教他們認字讀書,可是隔著屏幕,感覺有力使不出來,她就把班課改成了一對一“私教”,根據(jù)每個孩子的特點定向指導(dǎo)。

疫情期間,居家上課,對特殊學(xué)生群體是一個挑戰(zhàn)。據(jù)了解,為確保特殊學(xué)生能跟上網(wǎng)課進度,青島盲校、青島聾校、晨星等學(xué)校都為孩子們設(shè)計了特殊的課程,讓停課不停學(xué),一個孩子也不會掉隊。

特殊教學(xué)搬到網(wǎng)上,確保訓(xùn)練不斷檔

在盲校做了34年教師,曲桂平遇見了新難題。她帶的是低年級學(xué)生,剛剛開始學(xué)習盲文,一些低視力學(xué)生能夠很快跟上網(wǎng)課節(jié)奏,練習生字,但全盲的學(xué)生則需要老師更多的語言指導(dǎo)。所以每天備課,她都會將內(nèi)容分成兩個部分,給低視力學(xué)生一套學(xué)習方案,給全盲學(xué)生則是另外一套方案。針對個別的學(xué)生,還需進行一對一授課?!坝械暮⒆邮嵌嘀貧埣?,上課的時候我隔著屏幕和家長一起配合,實現(xiàn)了一對一指導(dǎo)?!鼻鹌秸f,盲校低年級網(wǎng)課是一節(jié)課15-20分鐘,因為每個班學(xué)生人數(shù)少,給老師一對一授課創(chuàng)造了條件。

同樣一對一指導(dǎo)的還有青島聾校的網(wǎng)課。除了給學(xué)生提供課后的一對一答疑,老師還為學(xué)生家長提供一對一的語言康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)?!拔覀兿冉虝议L,再去教孩子,這樣孩子如果在訓(xùn)練過程里有問題,家長就可以及時進行糾正?!鼻鄭u聾校教師耿曉麗說,6歲之前是學(xué)生的聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練黃金期,但在疫情情況下,學(xué)生無法到校進行康復(fù)培訓(xùn)?!皩W(xué)生來說,g、p的發(fā)音很難,課堂上需要老師無數(shù)遍糾正?!泵@校的老師,即使是體育老師,也有糾正學(xué)生發(fā)音的任務(wù),及時的引導(dǎo)才能為學(xué)生將來開口說話甚至正常交流奠定基礎(chǔ)。“居家網(wǎng)課期間,家長承擔了很多糾音的工作,老師也不能甩手不管,要在上課期間時時觀察,并把正確的辦法告訴家長?!鼻鄭u聾校并沒有限定網(wǎng)課平臺,只要是學(xué)生和家長操作熟練的軟件,比如微信、QQ、騰訊會議室等都可以用作網(wǎng)課平臺。

從作息表開始,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)課

小林是孤獨癥兒童。居家學(xué)習,他和媽媽一起手繪了一張作息時間表,按照表格學(xué)知識、做運動康復(fù)?!白飨r間表對孤獨癥的孩子來說至關(guān)重要,因為他們是守時的好寶寶?!背啃菍嶒瀸W(xué)校三年級班主任任文琴的話里滿是憐愛。她說這些孩子可愛又可憐,如果沒有人告訴他們接下來要做什么,孩子們往往會不知疲倦地繼續(xù)上一項任務(wù)。每天,任文琴都會和孩子家長聯(lián)系,通過家長反饋和回看學(xué)生的上課視頻,分析他們居家上網(wǎng)課時的問題,尋找解決方案。

而小林是她最牽腸掛肚的孩子。在到晨星實驗學(xué)校之前,小林接受的是個訓(xùn)。老師日復(fù)一日一對一的訓(xùn)練方式讓小林掌握了不少知識,但卻缺乏和同伴交往的能力。剛?cè)胄?,小林極不適應(yīng)集體生活,幾乎打遍了全校所有老師。任文琴花了一年多時間,取得了小林的信任。她發(fā)現(xiàn)小林鐘愛觸覺刺激,特別喜歡捏果凍。這個不太影響課堂紀律的小愛好變成了任文琴的獎勵手段。她引導(dǎo)小林,如果在集體課上回答問題,參與交流,就可以得到一朵小紅花,集齊五朵小紅花便能得到玩果凍的機會。老師的耐心引導(dǎo)讓小林漸漸有了進步。可是,疫情之下,剛建立社交能力的小林居家上課,會不會有反復(fù)?

任文琴了解到小林家里有父母和四個老人,便設(shè)想,是不是可以讓家長扮演同學(xué)的角色?她給小林制定了個性化學(xué)習方案:在家播放網(wǎng)課視頻時,有人坐在他身邊扮演同學(xué),有人扮演老師,負責提醒他回答問題,并給他發(fā)獎勵?!皬募议L發(fā)回的視頻看,小林過渡得不錯?!比挝那僬f。

當然,學(xué)生遇到問題,還可以尋求全校老師的幫助。今天,晨星學(xué)校教研會上,大家就對一位學(xué)生的問題進行了“會診”。網(wǎng)課視頻中素材很多,老師截取了一首歌的一個段落播放,但一名孤獨癥學(xué)生因此大發(fā)脾氣,在他的刻板印象里,歌曲需要從頭到尾播放,不能接受突然中斷的情況。老師們結(jié)合2020年網(wǎng)課的經(jīng)驗,指導(dǎo)家長先瀏覽視頻,從中尋找可能刺激到孩子的元素,及時和老師聯(lián)系,調(diào)整網(wǎng)課視頻。(青島日報/觀海新聞記者 趙黎)

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