今年青島綜合高中招生陣容擴(kuò)大 全市達(dá)到13所
青島正建設(shè)普通高中、特色高中、綜合高中、職業(yè)高中“四位一體”的招生新模式，其中綜合高中自2019年試點(diǎn)伊始就引來關(guān)注。今年，全市綜合高中達(dá)到13所，其中局屬普職融通規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，由3所擴(kuò)大到5所，青島電子學(xué)校、青島外事服務(wù)職業(yè)學(xué)校成了新成員。
今年綜合高中招生隊(duì)伍擴(kuò)大
目前，青島正建立普通高中、特色高中、綜合高中、職業(yè)高中“四位一體”的新模式，為島城中考搭建了多元化的升學(xué)通道。回首近年來的中考招生，從2019年起中考招生開始，綜合高中強(qiáng)勢(shì)加入招生陣營，進(jìn)入島城中考家庭的視野中。當(dāng)時(shí)，主要有三所學(xué)校開展綜合高中試點(diǎn)，為青島高新職業(yè)學(xué)校、青島商務(wù)學(xué)校、青島藝術(shù)學(xué)校，分別與青島二中、青島一中、青島十七中簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。青島高新職業(yè)學(xué)校還加掛了“青島市理工高級(jí)中學(xué)”校牌。
從今年中考政策上看，綜合高中實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)容。根據(jù)青島市教育局發(fā)布政策，2020年全市綜合高中達(dá)到13所，其中局屬普職融通規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，由3所擴(kuò)大到5所。青島外事學(xué)校、青島電子學(xué)校各增加4個(gè)綜合高中班，商務(wù)學(xué)校增加3個(gè)綜合高中班，理工高中增加2個(gè)綜合高中班，青島藝校增加1個(gè)綜合高中班，累計(jì)增加14個(gè)綜合高中班。其中，新晉加入的青島電子學(xué)校與青島二中合作辦學(xué)，青島外事服務(wù)職業(yè)學(xué)校則聯(lián)合青島九中開設(shè)綜合高中，為島城中考家庭提供了更多選擇。
結(jié)合學(xué)校特色加入相應(yīng)課程
首批試點(diǎn)學(xué)校辦學(xué)效果如何，目前還需要時(shí)間來進(jìn)行檢驗(yàn)，但從中考家庭的關(guān)注度上看，還是吸引了一批家長學(xué)子報(bào)名。各試點(diǎn)學(xué)校也逐步形成自己的特色。以青島高新職業(yè)學(xué)校為例，學(xué)校與青島二中“合體造血”，與青島二中共享普高課程資源，共用一份課程計(jì)劃。選擇夏季高考方向的學(xué)生，通過選課走班，重點(diǎn)強(qiáng)化普高文化課程，同時(shí)按照生涯規(guī)劃發(fā)展方向，選修無人機(jī)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、自動(dòng)控制、新能源汽車等“新工科”類校本課程。選擇春季高考方向的學(xué)生，重點(diǎn)強(qiáng)化中職文化基礎(chǔ)課及專業(yè)課程。
青島電子學(xué)校將與青島二中合作辦學(xué)，學(xué)生高一入學(xué)注冊(cè)普通高中學(xué)籍?！敖衲晡覀兙C合高中設(shè)信息技術(shù)班、數(shù)字媒體班以及兩個(gè)普通班。其中，信息技術(shù)班加入編導(dǎo)、藝術(shù)與科技等課程，數(shù)字媒體班將加強(qiáng)攝影與制作、動(dòng)畫和平面設(shè)計(jì)等課程?！鼻鄭u電子學(xué)校陳偉副校長認(rèn)為，綜合高中提供了多元選擇，學(xué)生的生涯規(guī)劃也更加重要。結(jié)合自身生涯規(guī)劃、個(gè)人愛好，學(xué)生在就讀過程中能更加明晰未來方向。
同樣今年試點(diǎn)的青島外事服務(wù)職業(yè)學(xué)校，面向四區(qū)招收4個(gè)綜合高中班，其中還包括自主招生50人，與青島九中聯(lián)合育人，注冊(cè)普高學(xué)籍。學(xué)校學(xué)生處副主任張海燕介紹，在普通教育和職業(yè)教育的融合中，結(jié)合學(xué)校特色開設(shè)外語外貿(mào)課程，滿足學(xué)生多樣性個(gè)性化發(fā)展需求。還將招收在排球、田徑、體育舞蹈等方面有特長或潛質(zhì)的學(xué)生，有計(jì)劃開展訓(xùn)練指導(dǎo)，為學(xué)生選擇夏季高考體育類考試提供幫助。
為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展途徑
2019年初，青島出臺(tái)綜合高中建設(shè)工作實(shí)施方案，構(gòu)建具有青島特色的綜合高中人才培養(yǎng)新模式。實(shí)現(xiàn)普通教育和職業(yè)教育的課程體系優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。結(jié)合綜合高中建設(shè)試點(diǎn)的實(shí)踐，青島高新職業(yè)學(xué)校孫洪傳校長認(rèn)為，其建設(shè)帶來了四個(gè)方面的變化，一是面向全體、延緩分流、溝通普職，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。二是有效拓展學(xué)生多元化發(fā)展出路，提供了夏季高考、春季高考、出國留學(xué)、入伍就業(yè)等適合的生涯發(fā)展選項(xiàng)。三是為學(xué)生提供大學(xué)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型人才的早期識(shí)別與引導(dǎo)，職業(yè)生涯發(fā)展的過渡與銜接，為學(xué)生優(yōu)勢(shì)專業(yè)能力培養(yǎng)提供延展的空間。四是能夠更好地適應(yīng)新高考改革，為高校（特別是應(yīng)用型大學(xué)）推進(jìn)“知識(shí)＋專業(yè)能力”招生模式改革提供人才儲(chǔ)備。
據(jù)了解，綜合高中兼具知識(shí)教育和職業(yè)教育兩項(xiàng)職能。越來越多綜合高中設(shè)立的背后，是對(duì)高中階段辦學(xué)模式的改革。綜合高中側(cè)重高中階段普通教育與職業(yè)教育融合，學(xué)生入學(xué)注冊(cè)普高學(xué)籍，課程以普高課程為主，輔以技術(shù)類和專業(yè)選修課程。高一結(jié)束后，學(xué)生可以重新選擇職業(yè)教育和普通教育兩條路，分別側(cè)重春、夏季高考。由此可以看出，綜合高中考生并非傳統(tǒng)意義上的普高或職業(yè)，并非“普職”間“涇渭分明”，而是“互融互通”。
